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La educación occidental , - Coggle Diagram
La educación occidental
Contexto histórico, cultural y pedagógico
Temprana edad media: La iglesia se hizo cargo de la cultura y creo nuevas instituciones educativas como escuela de lectores y cantores o escuelas episcopales
Alta edad media: impulso de la cultura europea occidental, mejora la instrucción intelectual y hacer mas profunda la religión
Baja edad media: no solo importa la verdad sino encontrar la forma de llegar a ella
Instituciones educativas intelectuales en la edad media
Escuelas monacales: escuela interna formaba la moral, espiritual e intelectualmente a los monjes y una escuela externa para la formación de seglares
Escuelas parroquiales, episcopales y urbanas: parroquiales escuelas de lectores y cantores, episcopales cread para los cléricos para formar las disciplinas de eclesiásticas, urbana mayor impulso a las ciudades y crecimiento económico
La institución universitaria:
La educación Gremial
Se ingresaba al taller del maestro a los 12 años y duraba 4 años el aprendizaje
El maestro enseñaba los secretos del oficio.
Educación política
En la alta Edad Media: la unión del orden político y religioso con el fin del orden divino en el mundo
En la primera escolástica: debilito la sociedad feudal y se consigue la consolidación de las monarquías
En la segunda escolástica: se crean áreas más técnicas y sociales quitando peso a lo tradicional y moral
Educación de la mujer
bíblica; lo mujer y el hombre fueron creados por Dios por su imagen y semejanza
Científica: la mujer era un ser inferior y mas débil que un hombre
Sociocultural: la mujer queda bajo la voluntad del hombre
Decálogo, pedagógico de la edad media
Carácter teocéntrico, Antropología escatológica, Primacía moral, Sublimación del intelecto, Carácter nemotécnico, Valor de la fe, Dimensión psicofísica, Dimensión fáctica o utilitaria de la vida, Sentido del saber, Magistrocentrismo.
Epílogo: renacimiento y modernidad
Humanismo: convierte al hombre en protagonista fundamental de la cultura
Realismo: convierte el sentimiento y la experiencia en el núcleo de la formación y la verdad