Como enseñar a los niños a pensar por si mismos
Una niñez filosófica
Permite convertir las manos en instrumentos para cambiar el mundo.
Utiliza sus cualidades para crecer y contemplar el mundo.
Su curiosidad es insaciable y admira lo que encuentra.
Tienen el poder de aprender, saber conocer, hacer y ser.
El optimismo y confianza permiten aprender, el fracaso es un episodio.
La razón y emoción permiten el descubrimiento de la identidad.
Deben de aprender a captar el mundo con el arte, la ciencia, la filosofía, el juego es una herramienta.
¿Para que sirve la filosofía en los niños?
Para enseñar a pensar, facilitar actividades de enseñanza-aprendizaje, aplicando la crítica, creatividad y la ética.
Para penar con claridad, entender el mundo y entenderse.
Para hacer uso de terminos funcionales y no solo terminología específica.
Para trabajar un pensamiento hábil y responsable que facilite el buen juicio.
Para comprender los razgos del pensamiento crítico (lo verdadero o falso, la autocorrección y la sensibilidad del entorno).
Incluir los valores los valores y actitudes y no aceptar sin cuestionar.
Establecer una visión poliédrica del problema, evitando la competencia cuando hay honestidad.
Generar el pensamiento creativo
ingenioso y flexible.
Cuestiona la realidad y busca alternativas.
Es intuitivo, abierto, libre.
Refuerza e pensamiento crítico.
Es mas sintético que analítico.
Presupone el saber, saber ser y saber actuar.
Prefiere la complejidad.
¿Con qué recursos puede hacer filosofía el niño filósofo?
El cuento
Se facilita al niño un puente entre la realidad y el sueño.
Si se añade reflexión profunda es fuente de conocimientos simbólicos, sociales, históricos, geográficos y filosóficos.
Debe ser lectura en voz alta, gesticulada, con interrogantes y miradas.
El juego
Es un recurso econocido por la ONU.
Huiziga 2004 señala que la cultura nace del impuso lúdico, permite la libertad, aislamiento de la libertad y huir de las normas cotidianas.
Propone las bases de la socialización y regulación de la convivencia, creación de lazos afectivos, trabaja mente y cuerpo, estimula la superación personal, promueve la imaginación y entender normas en positivo.
Montaigne: "Los juegos de los niños no son juegos, deben considerarse como sus actos más serios".
Las dinámicas de grupo permiten llegar a relaciones mas profundas.
Las artes
Reivindicar a la pintura y música.
Los niños tienen estilos cognitivos diferentes , se relacionan con el mundo de forma verbal y no verbal.
El arte permite resolver problemas y estimular la imaginación.
En la estética admirar y apreciar la belleza en su gran diversidad.
¿Hay una inteligencia filosófica?
Educar es amar.
amar es explorar juntos disfrutar la comprensión entre humanos gracias a su pensamiento y emoción.
Inteligencias según Gadner (1998)
Linguistica.
Lógica-matemática.
Musical.
Cinética-espacial.
Interpersonal.
Intrapersonal.
Naturalista (2007)
Existencial (2007)
Educar es parte de es la vertiente filosófica de la inteligencia.
Los niños deben aprender a pensar, cuestionarse, dialogar, sacar conclusiones.
Para Aristóteles no vale la pena vivir una vida sin reflexión.
Solo el ignorante puede saberlo todo, no sabe el tamaño de lo que ignora.