Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI (MA) DAN PEMBELAJARAN DIGITAL - Coggle…
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI (MA)
DAN PEMBELAJARAN DIGITAL
A. Konsep dasar dan Teori Pembelajaran Berdiferensiasi
Konsep dasar Pembelajaran Berdiferensiasi
Pembelajaran Berdiferensias adalah pendekatan dalam proses belajar menagajar di mana peserta didik memiliki kesempatan u/mengakses materi sesuai dgn tingkat kemampuan,minat dan kebutuhan mrk sendiri
Teori Pembelajaran Berdiferensiasi
Teori Sistem Ekologi
menggambarkan pandangan sosiokultura Bronfenbrenner tentang perkembangan individu yang terdiri dari lima sistem ingkungan yang berinteraks
Teori Multiple Intelligences:
Teori ini dikembangkan oleh Howard Gardner dan
mengidentifikasi delapan jenis kecerdasan yang berbeda
Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD
Teori ini dikembangkan oleh Howard Gardner dan
mengidentifikasi delapan jenis kecerdasan yang berbeda
Modalitas Belajar:
Modalitas belajar mencakup tiga jenis utama: visual (belajar melalui gambar), auditori (belajar melalui mendengar), dan kinestetik (belajar melalui aktivitas fisik)
B. Modalitas belajar mencakup tiga jenis utama: visual (belajar melalui gambar), auditori (belajar melalui mendengar), dan kinestetik (belajar melalui aktivitas fisik)
Aspek-aspek
. Kebutuhan Belajar yang Sesuai dengan Minat dan Bakat Peserta Didik:
Profil Belajar Peserta Didik: S
Kesiapan Belajar (Readiness)
Tahapan
Tahap Pelaksanaan
Keragaman Peserta Didik Berdasarkan Kesiapan Belajar, Gaya Belajar, dan
Minat Belajar:
Tema Pelajaran yang Diajarkan
Model Rencana Pembelajaran dan Asesmen
a. Tahap Persiapan
Pelaksanaan Tes Diagnosis:
Menyiapkan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Menciptakan Lingkungan Belajar yang Positif dan Etis:
Menyiapkan Kemampuan Personal dan Sosial Peserta Didik
C. Konsep dasar dan Prinsip Pembelajaran berbasis Digital
Konsep dasar dan urgensi Pembelajaran berbasis Digital
Urgensi pembelajaran berbasis digital bagi peserta didik
Akses Pengetahuan Dunia
Pembelajaran yang Personal
Fleksibilitas Waktu dan Tempat:
Pengalaman Pembelajaran yang Interaktif
Prinsip Pembelajaran Berbasis Digital
Personalisasi
Partisipasi Aktif Peserta Didik
Aksesibilitas Platform pembelajaran digital
Penilaian Pemantauan dan umpan balik
Urgensi pembelajaran berbasis digital bagi Guru:
Peningkatan Efektivitas Pengajaran
Pembelajaran Kolaboratif:
Aksesibilitas Sumber Daya Pendidikan:
Pengembangan Keterampilan Guru:
D. Desain Pembelajaran Digital
Pembelajaran Berbasis Simulasi (Simulation-Based Learning):
Pembelajaran sosial berbasis media sosial (sosial based learning)
Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning)
Pembelajaran Adaptif (Adaptive Learning)
Pembelajaran Berbasis Game (Game-Based Learning)
Mobile learning (M-Learning)
Pembelajaran Jarak Jauh (distance Learning):
Pembelajaran Elektronik Berbasis “Awan” atau Cloud
. Pembelajaran Online (E-Learning):