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EL DESARROLLO MORAL: UNAINTRODUCCION A LA TEORIA DE KOHLBERG
ESTADIOS DE DESARROLLO MORAL
Kohlberg describe su teoria con una concepción del desarrollomoral basada en el movimiento por seis estadios del juicio moral.Estos seis estadios se presentan en las Tablas 1, 2 Y 3
Estadio 1Moralidad heterónoma(Orientación de castigoyde obediencia)
Estadio 2Individualismo, finesinstrumentales e inter-cambio(Orientación instrumen-talyrelativista)
Estadio3Expectativasinterperso-nales mutuasyconjor-midadinterpersonal. .,(Orientación del "niñobueno")
Estadio4Sistema socialyconcien-cia(Orientación de la leyyel orden)
Estadio5Contrato social o utilidadyderechos individuales
Estadio 6Principios éticos univer-sales(Orientación de princi-pios éticos universales
DETERMINANTES DEL DESARROLLO MORAL
Para el enfoque cognitivo-evolutivo,el desarrollo en general esun proceso de adaptación siempre mayor y mejor orientado haciael equilibrio.
Los dos factores básicos que influyenenel desarrollo moralson el desarrollo cognoscitivo y la participación socialyasunciónde roles:
Desarrollo cognoscitivo:Por cada nivelo estadio moral exís-te un estadio o subestadio lógico paralelo.Así,el razonamientode
16BARRAla perspectiva preconvencional se basaria en el nivel pre-operatorioo de las operaciones concreta
Participación socialyasunción de roles:Un factor aún másím-portante para el desarrollo moral son las interacciones en diferen-tes grupos .socialesque ofrecen al individuo la oportunidad de asu-mir el rol de los demás
DESARROLLO MORAL
Representan distintos modos cualitativos de pensamiento,más que un aumento de conocimiento o de internalización de loscriterios o creencias morales de los adultos
Forman una secuencia invariante de desarrollo: el movimien-to es siempre hacia adelante y de un estadio al próximo, aúncuan-do no se recorra toda la secuencia.
Son totalidades estructuradas de pensamiento moral: más del50%del pensamiento moral de un individuo está siempre en unestadio, independientemente del dilema moral aplicado.
Son integraciones jerárquicas: el individuo comprende losargumentos que pertenecen a su estadio, y los que pertenecen a sóloun estadio superior al suyo
En su teoría más general del desarrollo cognoscitivo, Piagetpropuso que el niño evoluciona a través de cuatro etapas de razona-miento progresivamente abstracto. Todos los niños se desarrollana través de la misma secuencia, independientemente de sus expe'riencias particulares, su familia o su cultura.
El juicio moral es un proceso que per-mite reflexionar sobre los propios valores y ordenarlos en una jerar-quía lógica,especialmentecuando seenfrenta un dilema mora
S. Cada una de estas formas de pensar forma untodo estruc-turado.O sea, en cada etapa todas las creencias del individuo estánorganizadas alrededor de esa particular forma de pensar
4'.Cada estadio sucesivo es unaintegración jerárquicade loque había antes. Los estadios superiores no reemplazan los inferio-res sino, más bien, los reintegran.
Estas diferentes formas de pensar pueden ser ordenadas enuna secuenciainvariante.
Kohlberg ha establecido la existencia de seis estadios progresi-vos del juicio moral, mostrando que el desarrollo del pensamientode las personas sobre temas morales se caracteriza por los criteriosseñalados.
l. Implican formascualitativamentediferentes de pensar y deresolver los mismos problemas.
NIVELES DE DESARROLLO MORAL
Los niveles de desarrollo moral representan perspectivas distin-tas que la persona puede adoptar en relación a las normas moralesde ·la sociedad, por lo que constituyen "tres tipos diferentes de re-lación entre el sujeto, las normasylas expectativas de la sociedad".
En elnivel preconvencionalse enfocan los problemas moralesdesde la perspectiva de los intereses concretos de los individuosim-plicados,yde las consecuencias concretas con que se enfrentaronlos individuos al decidir sobre una acción particular
En elnivel convencionalse enfocan los problemas morales des-de la perspectiva de un miembro de la sociedad, tomando en con-sideración lo que el grupo o la sociedad espera del individuo comomiembro u ocupante de un rol.
En el nivel postconvencional o de principiosse enfocan los pro·blemas morales desde una perspectiva superior o anterior a laso-ciedad.