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Enseñanza situada vinculo entre la escuela y la vida, Consiste en, Donde ,…
Enseñanza situada vinculo entre la escuela y la vida
Principios educativos del aprendizaje basado en problemas (ABP)
El planteamiento de una situación problema
La enseñanza consiste en promover deliberadamente el desarrollo del
proceso de indagación y resolución del problema en cuestión
Elaboración y presentación de situaciones reales o simuladas
La construcción del conocimiento o el ejercicio reflexivo de determinada destreza en un ámbito de conocimiento, práctica o ejercicio profesional particular
Características del ABP
Compromete activamente a los estudiantes como responsables de una situación problema
Organiza el currículo
Crea un ambiente de aprendizaje en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar y los guían en su indagación
Alumnos
Habilidades autorreguladoras y flexibilizan su pensamiento
Habilidades que se busca desarrollar en los alumnos como resultado de trabajar mediante la concepción de problemas y soluciones
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La importancia del rol del docente como tutor en el ABP
Guía el proceso de aprendizaje del grupo
Los estudiantes a lograr un nivel cada vez más profundo en la comprensión de los problemas abordados
Profesor como entrenador
Invita a pensar
Supervisa el aprendizaje
Prueba y desafía el pensamiento
Supervisa y ajusta el nivel
de dificultad del reto
Maneja la dinámica del
grupo
Mantiene el proceso en
movimiento
Modera, entrena, apoya, se retira
Problemas abiertos
Indefinidos no estructurados
Características
No es posible resolverlos con absoluta certeza
No pueden describirse o caracterizarse completa
Existe más de una sola opción de solución
Generan controversia
La información existente sobre los mismos está sujeta a distintas interpretaciones.
Fines de enseñanza
Cambiar la dirección de un problema abierto cambios y condiciones)
Resolver un problema
Enmarcar
Identificar la naturaleza del problema y la información pertinente
Buenos problemas comparten algunos rasgos importantes
El problema involucra a los estudiantes en escenarios relevantes,
La conexión entre
teoría y aplicación
Buenos problemas son abiertos y a menudo controvertidos
Complejos para que los alumnos trabajen juntos y se apoyen entre sí para solucionarlos.
Análisis de casos como herramienta institucional
Una situación-problema que se expone al alumno para que éste desarrolle propuestas conducentes a su análisis o solución
son instrumentos educativos complejos que aparecen en forma de narrativas.
Una historia, donde se cuentan de la manera
más precisa y objetiva posible sucesos que plantean situaciones problema reales
Fomenta a la vez que demanda a profesores y alumnos la capacidad de discutir con argumentos,
Ilustrar los asuntos y factores típicos del problema
Reflejar marcos teóricos pertinentes
Poner de relieve supuestos y principios disciplinarios
Revelar complejidades y tensiones reales
Caso de enseñanza
Vínculo directo con el currículo
Calidad de la narrativa
Es accesible al nivel de los lectores o aprendices
Intensifica las emociones del alumno
Genera dilemas y controversias
Aprendizaje basado en el servicio en contextos comunitarios
Experiencias relevantes de aprendizaje directo en escenarios reales, sean éstos institucionales, laborales o comunitarios.
Al desarrollo de un proyecto basado en las necesidades o problemas de una
comunidad de referencia
Que los estudiantes aprendan a manejar
situaciones únicas, que varían según el escenario
Mientras el alumno toma los cursos curriculares vinculados al proyecto de servicio en la comunidad
Aprendizaje en el servicio es un
método
El cual los estudiantes aprenden y se desarrollan mediante la participación activa en experiencias de servicio cuidadosamente
Encuentra integrado dentro del currículo académico de los estudiantes y proporciona al alumno un tiempo
Proporciona a los estudiantes la oportunidad de emplear los conocimientos y habilidades recién adquiridas en situaciones de la vida real
Fortalece lo que se enseña en la escuela al extender el aprendizaje del alumno más allá del aula dentro de la comunidad
La educación facultadora y la importancia de la reflexión
Promover el desarrollo o construcción de la identidad de la persona
Educación facultadora
Aprendizaje situado
Aprendizaje activo
Pensamiento critico y toma de conciencia
Docente como postulador de problemas
Contempla un proceso de trabajo comunitario
Fomentar la colaboración y desarrollar las habilidades
Aprender acerca de la comunidad para lograr una visión realista de los problemas
Elegir un problema para intervenir
Crear un plan de acción y una estrategia concreta de trabajo
Reflexión continua en torno a todos los pasos del proceso
Celebración para compartir los logros del grupo con la comunidad
El sentido de la intervención comunitaria
Enfoque de la investigación-acción es el más apropiado, pues los actores del escenario o destinatarios finales del servicio
Suele requerir distintas estrategias, las cuales varían en función del caso particular
Temas que se abordan
Apoyo en la solución de diversos problemas
Cuidado infantil y estimulación del desarrollo
Intervención en situación de crisis
Manejo de desechos tóxicos y prevención dé enfermedades.
Modelos de intervención profesional en escenarios naturales
Modelo del trasplante
Profesionales reconocen que al menos una buena parte de su experiencia puede "trasplantarse"
Modelo experto
Emplea Estrategias, instrumentos y paradigmas basados en un modelo clínico
Modelo del usuario
Profesionales ven al usuario y a su familia o grupo de referencia como personas con derecho a decidir
Evaluación de las experiencias de aprendizaje en el servicio
Programas de aprendizaje
Un desarrollo significativo del sentido de responsabilidad social
Alumnos adquieren habilidades que les permiten desempeñarse como
agentes de cambio y promoción social
Los programas
más exitoso s se caracterizan por "un alto nivel de integración de la experiencia de servicio y las actividades del salón de clases;
Relación con el aprendizaje del contenido de los cursos curriculares
Principales medidas que
emplean los investigadores consisten en el autorreporte de los alumnos
Hallazgos más positivos
Sistema de autoevaluación se fundamenta en elementos esenciales
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La enseñanza con casos
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