MODELO CODA
CRITERIOS DIDÀCTICOS
CRITERIOS TECNOLOGICOS
Herramienta que permite evaluar la calidad de los Objetos de Aprendizaje en base a diez criterios fundamentales
CALIDAD DE LOS CONTENIDOS
OBJETIVOS Y COHERENCIA DIDÀCTICA
CAPACIDAD DE GENERAR
REFLEXIÒN, CRITICA E INNOVACIÒN
INTERACTIVIDAD Y ADAPTABILIDAD
MOTIVACIÒN
FORMATO Y DISEÑO
USABILIDAD
ACCESIBILIDAD
REUSABILIDAD
INTEROPERABILIDAD
Estimula la reflexión sobre las ideas presentadas
Fomenta la capacidad crítica
Promueve aprendizaje autónomo
Fomenta la capacidad de relacionar conceptos y crear nuevas ideas
Contenido relacionado con las intenciones
Contenido coherente con ideas previas
Contenido que controla y maneja el aprendizaje
El OA responde a sus intereses personales o profesionales
El OA se presenta de forma innovadora y atractiva
la calidad, reflexividad, critica, creatividad y interactividad contribuyen a la motivación
Valora si se han definido y son coherentes los contenidos
A quién va dirigido
Las destrezas a desarrollar
Sugerencias de uso para el docente y alumno
Presentación de contenidos
Distribución de contenido equilibrado
Instrucciones claras, , pertinente a usuarios y coherente,
Contenido actualizado
No debe presentar sesgo ideológico
Respeta derechos de propiedad intelectual, citan fuentes
Diseño organizado, claro y conciso
Mide la facilidad con la que una persona interacciona con el objeto de aprendizaje
Los contenidos audiovisuales se complementan y complementan mutuamente
Se utilizan formatos multimodales para aprovechar las diferentes formas de aprendizajes
Los Objetos de Aprendizaje son estéticamente adecuados para el estudio y la reflexión
Textos, imágenes y los audios son de buena de calidad
Adaptación para personas con alguna discapacidad cumpliendo con los criterios de accesibilidad web
Accesibilidad web
Accesibilidad de contenidos multimedia
Se da claridad sobre si el metadato es o no accesibilidad
Posibilidad de utilizar muchas veces el Objeto Aprendizaje o algunos de sus componentes.
El Objeto de Aprendizaje se organiza modularmente, buscando que todo o algunas partes puedan utilizarse nuevamente
Reusabilidad de contextos educativos.
Reusabilidad de entorno (presencial, virtual, mixto)
Si puede ser utilizado en múltiples entornos y sistemas informáticos
VENTAJAS
Es un modelo completo y equilibrado que considera tanto aspectos didácticos como tecnológicos
Se adapta a diferentes contextos educativos
Es un modelo fácil de utilizar
DESVENTAJAS
Es un modelo subjetivo, ya que la puntuación de cada criterio depende de la interpretación del evaluador.
Requiere un cierto nivel de conocimiento técnico para evaluar los criterios tecnológicos.