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TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO SEXUAL
Teoría del Aprendizaje Social
Aumenta la habilidad para comunicar
con los otros y obtener gratificaciones por comportamientos sociales
Esta teoría ve las diferencias sexuales como una extensión del ambiente que afecta al niño
Los autores Sears y Mischel ve el proceso de desarrollo como un proceso en el que cada
niño relata secuencialmente el ambiente social
Este proceso se convierte en la base para la adopción de roles estereotipados y se irá
reforzando con el comportamiento adecuado de los adultos
Teoría Analítica
Fase Fàlica
Comienza con la autoestimulación repetitiva de los
genitales y la exploración visual y táctil de estos
A los 4 a 6 años los niños y niñas están interesadísimos en los genitales como fuente de placer y de excitación en esta fase
En las niñas consiste en desnudar a las muñecas y examinarlas
Los niños empiezan a utilizar objetos fálicos
Fase Anal
Ambivalencia y agresión, lucha por la autonomía y el control, son las marcas de esta fase
durante la cual las energías libidinales se dirigen hacia las funciones anales y urinarias
Durante 2-3 años de edad empieza la fase anal
Complejo de Edipo
Para los niños la hostilidad con el padre es una salida natural de su atracción erótica por la madre
De acuerdo con Freud la masculinidad es innata, instintiva y no depende de la identificación del niño con el padre
Se refiere a la atracción del niño por el progenitor del sexo contrario y la hostilidad hacia el del mismo sexo
Freud no formuló la resolución final del complejo de Edipo para las niñas
Si los niños no asumen adecuadamente el complejo de Edipo tendrán problemas en las relaciones objetales.
Fase Oral
Oral se refiere a todas las transacciones que incluyen la boca
El narcisismo parece ser un requisito para disfrutar de la sexualidad y tener una buena respuesta sexual
El líbido es el primer conductor dirigido hacia el pecho de la madre
Si los niños tienen buenas sensaciones sobre si mismos incluyendo los genitalesfavorecerá los encuentros sexuales posteriores
La líbido a menudo aparece caracterizada como un
facilitador de identificación.
En las investigaciones que hizo Freud enfantiza sobre el comportamiento erótico o sensual del desarrollo
Existen 4 escyuelas mayoristas: cognitiva del desarrollo, social del aprendizaje, analítica y
biológica
Teoría Biologista
Orientación Sexual
La homosexualidad no es un desorden de género, es una orientación que es común
El homosexual adulto describe de si mismo, sentimientos o gusto hacia ek mismo sexo
Se refiere a la orientación sexual que tengan los hombres o las mujeres
Las lesbianas manifiestan sentirse menos femeninas y menos guapas
Rol Sexual
Los hombre y las mujeres perciben el ambiente de diferente manera y procesan la información de manera diferente
La expresión del rol sexual viene influenciada por las hormonas prenatales
En muchas culturas el hombre es más agresivo que la mujer, tiene un status más alto y privilegiado
Identidad Sexual
La identidad sexual se forma antes del segundo año de vida y cristaliza entre los 4 o 5 años.
Los cambios en la identidad
sexual son más frecuente cuando un niño ha sido educado de una manera ambigüa
El niño nace con un sexo biológico
Teoría del Desarrollo Cognitivo
Las conductas repetitivas permite aprender e
interiorizar el cambio, a los 5 años les permite categorizar de hombre y mujer
A los 8 años, el niño puede ya seleccionar internamente propiedades de los padres e identificar individuales más flexibles
Pieget habla de un proceso de aprendizaje del razonamiento egocéntrico hasta el pensamiento socializado
En cambio los adolescentes tienen la capacidad de tener un pensamiento abstracto por ejemplo
Una adolescente tiene una baja opinión de su madre, que es ama de casa, entonces ella decide ser una profesional.
