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INDEX FOR INCLUSIÓN - Coggle Diagram
INDEX FOR INCLUSIÓN
DIMENSION 1: CULTURA INCLUSIVA
SECCIÓN
CONSTRUIR COMUNIDAD:
LOS INDICADORES TRATAN DE FORMAR UNA SOCIEDAD INCLUSIVA
PROFESORES COLABORAN ENTRE ELLOS
COLABORACIÓN ENTRE PROFESORADO Y FAMILIAS
ESTUDIANTES SE AYUDAN ENTRE ELLOS
PROFESORADO Y MIEMBROS DEL CONSEJO ESCOLAR TRABAJAN BIEN JUNTOS
TODO EL MUNDO MERECE SENTIRSE ACOGIDO
TODAS LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD ESTÁN INVOLUCRADAS EN EL CENTRO
PROFESORADO Y ALUMNO SE TRATAN CON RESPETO
ESTABLECER VALORES INCLUSIVOS:
LOS INDICADORES TRATAN DE FORMAR A PERSONAS CON PENSAMIENTOS INCLUSIVOS
EXPECTATIVAS ALTAS SOBRE EL ALUMNADO
PROFESORADO, MIEMBROS DEL CONSEJO ESCOLAR, ALUMNADO Y FAMILIAS COMPARTEN UNA FILOSOFÍA DE INCLUSIÓN
PROFESORADO PIENSA QUE TODO EL ALUMNADO ES IGUAL DE IMPORTANTE
PROFESORADO Y ALUMNADO SON TRATADOS COMO PERSONAS Y COMO POSEEDORES DE UN ''ROL''
PROFESORADO INTENTA ELIMINAR BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO
EL CENTRO SE ESFUERZA POR DISMINUIR LAS PRÁCTICAS DISCRIMINATORIAS
DIMENSIÓN 2: POLÍTICAS INCLUSIVAS
SECCIÓN
DESARROLLAR UNA ESCUELA PARA TODOS:
LOS INDICADORES TRATAN DE CREAR UN ESPACIO COMÚN IGUALITARIO EN CUANTO AL TRATO Y CONDICIONES DEL ALUMNADO Y PROFESORADO
EL CENTRO INTENTA ADMITIR A TODO EL ALUMNADO DE SU LOCALIDAD
EL CENTRO HACE QUE SUS INSTALACIONES SEAN FÍSICAMENTE ACCESIBLES PARA TODOS
SE AYUDA A TODO NUEVO MIEMBRO DE PROFESORADO A LA ADAPTARSE AL CENTRO
AL ALUMNADO NUEVO SE LE AYUDA A ADAPTARSE
NOMBRAMIENTOS Y PROMOCIONES DE DOCENTES
JUSTAS
EL CENTRO ORGANIZA GRUPOS DE APRENDIZAJE PARA QUE TODO EL ALUMNADO SE SIENTA VALORADO
ORGANIZAR LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
LOS INDICADORES TRATAN DE POTENCIAR EL APRENDIZAJE ATENDIENDO A LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES INDIVIDUALES DEL ALUMNADO
EL APOYO DE LOS ALUMNOS QUE APRENDEN CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA SE COORDINA CON OTROS TIPOS DE APOYO PEDAGÓGICO
POLÍTICAS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA SE VINCULAN CON MEDIDAS DE DESARROLLO CURRICULAR Y APOYO PEDAGÓGICO
EL ''CÓDIGO DE PRÁCTICAS'' REDUCE LAS BARRERAS DE APRENDIZAJE Y DE LA PARTICIPACIÓN DE TODO EL ALUMNADO
PRÁCTICAS DE EXPULSIÓN REDUCIDAS POR INDISCIPLINA
POLÍTICAS DE ''NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES'' SON POLÍTICAS DE INCLUSIÓN
ABSENTISMO ESCOLAR REDUCIDO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO LES AYUDAN A DAR RESPUESTAS A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO
RELACIONES DE ABUSO DE PODER ENTRE IGUALES O BULLYING REDUCIDAS
COORDINACIÓN DE TODAS LAS FORMAS DE APOYO
DIMENSIÓN 3: PRÁCTICAS
INCLUSIVAS
SECCIÓN
ORQUESTAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE:
LOS INDICADORES TRATAN DE FACILITAR Y FOMENTAR UN APRENDIZAJE PARA TODOS Y ENTRE TODOS
LA DISCIPLINA DE LA CLASE SE BASA EN EL RESPETO MUTUO
LOS DOCENTES PLANIFICAN, REVISAN Y ENSEÑAN EN COLABORACIÓN
LA EVALUACIÓN MOTIVA LOS LOGROS DE TODOS LOS ESTUDIANTES
LOS DOCENTES SE PREOCUPAN DE APOYAR EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ESTUDIANTES
ESTUDIANTES APRENDEN DE MANERA COOLABORATIVA
EL PROFESORADO DE APOYO SE PREOCUPA DE FACILITAR EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO
SE IMPLICA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN SU PROPIO APRENDIZAJE
UNIDADES DIDÁCTICAS CONTRIBUYEN A MAYOR COMPRENSIÓN DE LA DIFERENCIA
UNIDADES DIDÁCTICAS ACCESIBLES A TODOS
LOS ''DEBERES PARA CASA'' CONTRIBUYEN EL APRENDIZAJE DE TODOS
UNIDADES DIDÁCTICAS RESPONDEN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS
LOS ESTUDIANTES PARTICIPAN EN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
MOVILIZAR RECURSOS: LOS INDICADORES TRATAN DE APORTAR DIVERSAS HERRAMIENTAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO Y PROFESORADO
EXPERIENCIA DEL PROFESORADO APROVECHADA PLENAMENTE
DIVERSIDAD ENTRE ALUMNADO COMO RECURSO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
RECURSOS DE LA COMUNIDAD CONOCIDOS Y APROVECHADOS
EL PROFESORADO GENERA RECURSOS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
LOS RECURSOS DEL CENTRO SE DISTRIBUYEN DE FORMA JUSTA PARA APOYAR LA INCLUSIÓN