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ADAPTACIONES CURRICULARES, CARACTERISTICAS: Las necesidades Educativas…
ADAPTACIONES CURRICULARES
Las adaptaciones curriculares son todos aquellos ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno, con el fin de responder a sus necesidades educativas especiales.
Principios:
FLEXIBLES: El currículo puede modificarse BASADOS EN EL ESTUDIANTE: Se adapta al estudiante CONTEXTUALES: Se toma en cuenta en contexto inmediato. PARTICIPATIVO
Ejemplos:
Eliminar determinados criterios de evaluación.
Introducir objetivos de cursos anteriores.
Priorizar determinados objetivos sobre otros.
Reiteración de algunos contenidos sacrificando otras materias o asignaturas.
Tipos: -
Adaptaciones curriculares significativas
:
Consisten en la adecuación del temario de enseñanza común para todos los alumnos, a las necesidades especiales e individuales de un niño. -
Adaptaciones curriculares no significativas
:
Son adaptaciones en cuanto a los tiempos, las actividades, la metodología, las técnicas e instrumentos de evaluación.
- Adaptaciones de Acceso
: Tienen en común que solo se proporcionan en caso de necesidades específicas y lo único que hacen es adaptar ciertos aspectos para que el alumno pueda “acceder” al plan de estudios oficial.
PLANIFICACIÒN DIFERENCIADA
CONCEPTO
Los maestros que utilizan la planificación diferenciada diseñan su manera de enseñar para que coincida con los estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Todos los estudiantes tienen la misma meta de aprendizaje pero la manera de enseñanza varía de acuerdo a cómo aprende mejor el estudiante.
IMPORTANCIA
Brinda orientaciones pedagógicas para la planificación diferenciada, partiendo de los resultados de la evaluación diagnostica y las características, necesidades e intereses de los estudiantes con el objetivo de asegurar el logro de las competencias.
*ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÒN
Establecer propòsitos de aprendizaje realistas.
Revisar la descripciòn de los estàndares y las competencias
Intercambiar ideas de manera colegiada sobre las experiencias de aprendizaje que se han llevado a cabo en la institución educativa.
CARACTERISTICAS: Las necesidades Educativas Especiales aparecen cundo un estudiante presenta un ritmo para aprender muy distinto al de sus compañeros y los recursos disponibles en su escuela son insuficientes para apoyarlo en la adquisición de los contenidos establecidos en los planes y programas de estudio. Por lo tanto, requiere de recursos mayores o diferentes, que pueden ser: profesionales, materiales, ajustes arquitectónicos y adaptaciones curriculares.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
CONCEPTO
son necesidades educativas especiales que el individuo presenta en algún momento de su escolaridad, son temporales y requieren respuestas por parte de la institución educativa, como refuerzos, planes remediales o ajustes al currículo.
RELACIÓN ENTRE ESCUELA Y FAMILIA
IMPORTANCIA -La relación entre familia y escuela es fundamental para el desarrollo del alumno. Ambos contextos están ligados y el potencial positivo de ambos se amplifica si trabajan juntos por un mismo fin: contribuir al desarrollo físico, emocional e intelectual de los niños y niñas.
ESTRATEGIAS DE COLABORACIÓN
Encuentros espontáneos: Oportunidades en las que se encuentran frente a las familias para compartir información.
Entrevistas: Encuentros privados de la madre o padre de familia con miembros del personal de la institución educativa con el propósito de brindar asesorías.
Visitas domiciliarias: Encuentros con las familias en sus domicilios.
IMPACTO EN LA ADAPTACIÓN CURRICULAR Y PLANIFICACIÓN DIFERENCIADA:
Para que un niño logre potencializar sus habilidades a nivel educativo es necesario que cuente con todo el apoyo de su familia, ya que esta es la primera institución encargada de brindarle valores y norma de comportamiento, de igual manera, es importante la adaptación curricular y la planificación diferenciada porque esta permite la adecuación de metodologías de enseñanza propicias para lograr que el estudiante con dificultades de aprendizaje pueda alcanzar el conocimiento y habilidad necesaria.
ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
Ofrecer oportunidades para realizar actividades diferentes a las establecidas en el programa escolar.
Propiciar que el alumno realice actividades de enriquecimiento.
Prestar atención a las necesidades psicológicas, sociales e intelectuales de estos alumnos.
Respetar y tomar en cuenta sus ideas y preguntas.
Aula inclusiva
Estimulación mediante el arte para desestresar y aprender.
Juegos interactivos educativos.
EJEMPLOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD:
dislexia, discalculia, disgrafía, disortografía, disfasia, trastornos por déficit de atención e hiperactividad, trastornos del comportamiento, entre otras dificultades.
