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LAS ADAPTACIONES CURRICULARES Y LA PLANIFICACIÓN DIFERENCIADA.
Adaptaciones curriculares
Qué es?
Son modificaciones que se realizan en los elementos del currículo con el fin de responder a las NEE de cada estudiante.
Principios
Basadas en
el estudiante
Realistas
Contextuales
Cooperativas
Flexibles
Participativas
Tipos
Adaptaciones curriculares según el nivel de concreción
Segundo nivel de concreción
Tercer nivel de concreción
Primer nivel de concreción
Adaptaciones curriculares según el ente en el que se aplica.
Centro educativo
Aula
Individuo
Adaptaciones curriculares según grado de afectación.
Grado 1 o de acceso al currículo
Grado 2 o no significativa
Grado 3 o significativa
Adaptaciones curriculares según duración.
Temporales
Permanentes
Planificación Diferenciada
Qué es ?
Se basa en la premisa de que no todos los estudiantes aprenden de igual manera y que su aprendizaje varía por el nivel de aptitud, habilidad, motivación e interés.
Importancia
Una importancia de la planificación diferenciada es el interés en beneficiar al estudiante mediante la creatividad intencionada del docente, para provocar cambios que sistematicen el pensamiento creativo hacia la concreción o creación de nuevos escenarios.
Estrategias de implementación
Socializar con los padres, hermanos y familia extendida las estrategias pedagógicas que se aplican en el aula, para que las utilicen en el hogar
Crear un ambiente de confianza para fortalecer la participación y la espontaneidad de los estudiantes.
Enseñar técnicas y hábitos de estudio para promover logros académicos.
Valorar continuamente el esfuerzo y los logros alcanzados, con evaluaciones permanentes.
Enseñarle a asumir sus errores e incentivarle a tomar una actitud relajada, ya que es parte de la vida.
Utilizar el arte, la música, el teatro, el deporte, entre otros, como un medio
para favorecer las interrelaciones con el grupo.
Relación entre Escuela
y Familia.
Importancia
La importancia de una relación fluida entre las familias y los docentes reside, precisamente, en esa confianza de acompañamiento que se requieren en los primeros pasos del desarrollo intelectual y emocional. Mediante esa conexión es más fácil detectar posibles dificultades en el desarrollo o problemas de adaptación.
Estrategias de colaboración
Proveer a los padres información acerca de grupos de apoyo y de servicios especializados en la escuela y la comunidad.
Involucrar a los padres en diferentes proyectos (relacionados con sus habilidades o destrezas) y que puedan compartirlos con los niños en distintos períodos de clases.
Tener disponible información y recursos actualizados para ser utilizados por los padres y los maestros.
•Establecer centros (salas) de recursos para padres, como medio para promover las buenas relaciones de trabajo entre padres y maestras.
Impacto en la adaptación curricular y planificación diferenciada.
Las adaptaciones curriculares deben tener contenidos creativos e innovadores que tengan adaptaciones de grado 2 con contenido sencillo y flexible.
Se tiene que utilizar técnicas instructivas con materiales que favorezcan y fortalezcan el aprendizaje directamente al estudiante.
Los
docentes tienen un rol muy importante en el aprendizaje del estudiante con discapacidad intelectual.
Es necesario que adquieran el conocimiento de técnicas y estrategias metodológicas a
través de capacitaciones que ayuden a realizar adaptaciones curriculares inclusivas
Necesidades Educativas Especiales no Asociadas a la Discapacidad.
Qué es?
Son necesidades educativas especiales que el individuo presenta en algún momento de su escolaridad, son temporales y requieren respuestas por parte de la institución educativa, como refuerzos, planes remediales.
Características
Procesan la información con mayor rapidez.
Suelen ser perfeccionistas y autocríticos.
Son muy seguros de sí mismos, independientes y cuestionadores.
Aprenden con facilidad.
Estrategias de atención
Dar órdenes e instrucciones claras, concretas y secuenciadas, asegurándose
que las comprende.**
Permitir que el estudiante demuestre sus habilidades a través de otras
dibujos, láminas, oralmente.
Promover la inteligencia naturalista a través de proyectos de ecología, trabajo
de campo y estudios de la naturaleza, reciclaje, entre otros.
Fomentar actividades lúdicas, artísticas, deportivas, que sirvan como mecanismos de catarsis.
Estimular al estudiante en el cuidado de sus pertenencias, de los materiales y
otros recursos
