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LAS ADAPTACIONES CURRICULARES Y LA PLANIFICACION DIFERENCIADA
:
ADAPTACIONES CURRICULARES*
PRINCIPIOS
Flexibles
Basadas en el Estudiante
Contextuales
Realistas
Cooperativas
Participativas
TIPOS
Primer Nivel de Concreción
Segundo Nivel de Concreción
Tercer Nivel de Concreción
Adaptaciones que se realizan en el Estudiante
Adaptaciones que se realizan en el centro Educativo
Adaptaciones de Área
CONCEPTO
Las adaptaciones curriculares son el instrumento fundamental para conseguir la individualización de la enseñanza, por cuanto son modificaciones que se realizan en la programación curricular
SEGUN EN EL ENTE UE SE APLICA:
Aula
Individuo
Cento Educativo
GRADO DE AFECTACION
Grado 2 o no Significativa
Grado 3 o Significativa
Grado 1 o de acceso al currículo
SEGUN SU DURACION
Temporales
Permanentes
PLANIFICACION DIFERENCIADA
E
STRATEGIAS
Objetivos
contenidos
Metodología
Recursos
Evaluacion
PROCESO
El docente debe referirse al modelo oficial de Planificación de Aula.
Llenar los datos informativos
Revisión y aprobación por parte de la autoridad respectiva
CONCEPTO
En este documento se desarrollan las unidades de planificación. El currículo
termina en el tercer nivel de concreción. La Planificación de Aula está determinada por el equipo pedagógico de la institución educativa
RELACION ENTRE ESCUELA Y FAMILIA
IMPORTANCIA
La importancia de una relación fluida entre las familias y los docentes reside, precisamente, en esa confianza o sentimiento de acompañamiento que se requieren en los primeros pasos del desarrollo intelectual y emocional.
La comunicación entre la escuela y la familia permite afianzar el crecimiento psicológico, social, ético, biológico y académico del niño.
ESTRATEGIAS DE COLABORACION
Refuerza el aprendizaje
Participa en actividades del centro escolar
Habla con tus hijos sobre el colegio
Pregunta e muestra interés
Mantén una comunicación frecuente
Personaliza las reuniones y comunicaciones
Valora al profesor y su trabajo
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
CARACTERISTICAS
2.- Enfermedades Catastróficas movilidad humana, menores infractores, víctimas de violencia, adicciones y otras situaciones excepcionales previstas en el presente reglamento.
3.- Altas capacidades intelectuales
1.- Dificultad para leer y escribir que persiste hasta la edad adulta. En ocasiones, existen antecedentes familiares.
ESTRATEGIAS DE ATENCION
Tipos
Dificultades específicas de aprendizaje:
Situaciones de vulnerabilidad:
Dotación superior:
CONCEPTO
Son necesidades educativas especiales que el individuo presenta en algún momento de su escolaridad, son temporales y requieren respuestas por parte de la institución educativa.
