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Investigación Educativa - Coggle Diagram
Investigación Educativa
Características de la investigación
educativa según (Martínez, 2018):
Permiten la presencia de acciones
intencionales y sistemáticas.
Son realizadas con apoyo en un marco teórico.
Conducen al descubrimiento de algo nuevo.
Se obtiene a través de diversas naturalezas: conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, máquinas, medios, valores y comportamientos.
Definiciones
Según autores
La investigación educativa es una “indagación sistemática y mantenida, planificada y autocrítica, que se halla sometida a crítica pública y a las comprobaciones empíricas en donde éstas resulten adecuadas” Stehouse (2004).
Según Elliot (2008) la define como “una reflexión diagnóstica sobre la propia práctica” y aquí se encuentra el terreno fértil para reconocer la importancia de la investigación como herramienta poderosa en el desarrollo educativo para la toma de decisiones.
De acuerdo con el planteamiento de Escudero (1988) la investigación educativa: “...significa referirse a proyectos socio-educativos de transformación de nuestras ideas y prácticas educativas en una dirección social e ideológicamente legitimada, transformación que merece ser analizada a la luz de criterios de eficacia, funcionalidad, calidad, justicia y libertad social”.
Objetivos de la investigación
educativa según Martínez (2018):
1.
Conocer los distintos puntos de vista sobre la
naturaleza de la investigación.
2.
Conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores.
3.
Dar respuesta a la necesidad de conocer y mejorar una determinada realidad educativa.
4.
Innovar en educación y analizar los resultados y eficacia de dichas innovaciones para avanzar en la mejora de los resultados educativos.
5.
Formular juicios de valor sobre la situación estudiada, y establecer las causas que inciden sobre ella.
6.
Valorar el grado en que se alcanzan determinados objetivos educativos.
Importancia
Su importancia radica en mejorar el conocimiento que existe hacia la pedagogía y el sistema educativo en su conjunto.
Vínculo entre la docencia y la investigación
Es considerado a partir de dos perspectivas generales.
Según Martínez (2018), investigación de la docencia, referida a estudios sistemáticos con fines evaluativos y de superación de la práctica docente en cuanto a:
A.
Métodos y técnicas de enseñanza.
B.
Logro de objetivos de aprendizaje.
C.
Medios didácticos de apoyo.
D.
Tipo y calidad de
materiales usados en la enseñanza.
Según Martínez (2018), investigación para la docencia, referida a estudios relacionados con:
A.
Necesidades de formación docente.
B.
diseño y desarrollo de cursos que satisfagan dicha necesidad.
C.
Elaboración de perfiles profesionales.
La investigación educativa desde la corriente crítica:
Trata de develar creencias, valores y supuestos que subyacen en la práctica educativa. Desde ahí surge la necesidad de plantear una relación dialéctica entre la teoría y la práctica, mediante la reflexión.Esta se concibe como un método permanente de autorreflexión. (Martínez, 2018: p.9)
Métodos de investigación educativa
Son las herramientas que se utilizan para llevar a cabo una investigación.
Entrevistas
Es una técnica de investigación cualitativa que permite al investigador recoger datos del sujeto mediante preguntas abiertas.
Focus Group
El grupo focal es una técnica de investigación cualitativa. Este consiste en una entrevista grupal dirigida por un moderador a través de un guión de temas o de entrevista.
Observación
Es una técnica de investigación que consiste en la percepción atenta, racional, planificada y sistemática de los fenómenos o personas relacionados con el objetivo de la investigación.
Pasos para hacer una investigación educativa, según García & Castro (2017)
1.
Identifica el problema o define tu pregunta de investigación.
2.
Formula tu objetivo o hipótesis.
3.
Decide el método de investigación a utilizar.
4.
Recolectar los datos.
5.
Analiza e interpreta la información obtenida.
6.
Redacta tu informe de investigación.