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SABERES DIGITALES DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA - Coggle Diagram
SABERES DIGITALES DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
LAS TIC EN EL DISCURSO EDUCATIVO OFICIAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA
LAS HABILIDADES DIGITALES EN EL DISCURSO PARA LOS DOCENTES EN SERVICIO
Consolatoria de fuentes para conocer los indicadores que orientan a sus practicas
PLAN DE ESTUDIOS 2011 . EDUCACIÓN BÁSICA
Los principios pedagógicos son condiciones escensiales para la implementacion del curricuilo
Emplear materiales audiovisuales,materiales y recursos informáticos
LOS DOCENTES PUEDAN TRABAJAR DE UNA MEJOR MANERA
LAS HABILIDADES DIGITALES EN EL DISCURSO PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES*
Enriquecer el trabajo en el aula
y favorecer el aprendizaje
permanente y autónomo
desarrollo de habilidades y capacidades de las tics, y construir materiales didácticos.
Competencias profesionales
para mejores desempeños de los docentes en el contexto educativo
EL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Esta es para que el docente pueda clarificar y reconocer las fortalezas
instrumentos,informes de cumplimiento de responsabilidades profesionales
Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen al alumno
Planeacion didactica argumentada
expediente de evidencias de enseñanza
Examen complementario
informes de cumplimiento
Que es lo que deberían definir los parámetros de la ley general del servicio profesional docente
LOS SABERES DIGITALES
ES LA ESTRUCTURA DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS DE CARÁCTER INFORMÁTICO E INFORMACIONAL. :check:
LO CUAL PRODUCE DIFERENCIAS ENTRE LAS TICS
NORMAS
INDICADORES
PENSAR EN DISTINTOS OBJETIVOS EN DIFERENTES DISPOSITIVOS
SINTETIZAN ENORMES CANTIDADES DE TICS EN LAS CUALES DESTACAN 10 SABERES DE ELLAS.
ORACVER
UNESCO
CONOCER
OCDE
MCP
ISTE
ECDL
Definiciones operativas de los saberes digitales
Tomando en cuenta que es la Construcción del esquema de saberes digitales a partir
de las coincidencias entre marcos de referencia.
Saber crear y manipular
contenido de texto y
texto enriquecido
Saber crear y manipular
conjuntos de datos
Saber usar programas
y sistemas de información
especializados
Saber crear y manipular medios y multimedia
Saber administrar archivos
Saber comunicarse en entornos digitales
Saber socializar y colaborar en entornos digitales
Saber ejercer y respetar una ciudadanía digital
Literacidad digital
Saber usar dispositivos
UNA IMAGEN DESEABLE
En México los niveles de de incorporación a la sociedad de la información son variantes, ya que sólo el 40% de los hogares tiene acceso a internet y los recursos tecnológicos se encuentran centrados en la ciudad.
A partir de una metodología para la incorporación de las
TIC a las prácticas académicas de los docentes, los autores diseñaron la definición de los saberes digitales
de los docentes de educación básica.
PERFIL DE SABERES DIGITALES
Saber usar dispositivos
Conocer y utilizar el software o el sistema operativo
de tabletas, smartphones y computadoras
Saber las funciones de impresoras, multifuncionales
y proyectores
Conectar dispositivos a Internet.
Saber usar programas y sistemas de información
especializados
Utilizar software para procesamiento de textos
Emplear software para edición de video
Subir y compartir archivos multimedia
Saber crear y manipular contenido de texto y texto
enriquecido
Conocer y usar diferentes programas para creación
y edición de texto
Modificar y resaltar texto
Identificar las opciones para realizar cambios en la
edición de presentaciones
Saber administrar archivos
Identificar y manipular archivos propios de paqueterías de Microsoft Office
Identificar las rutas y los comandos necesarios para
copiar,pegar, borrar, renombrar, buscar, comprimir y
convertir los archivos
Conocer cómo descargar, adjuntar y enviar archivos
a través de diferentes plataformas
Saber crear y manipular conjuntos de datos
Conocer las funciones básicas de las hojas de cálculo
Saber introducir datos, hacer cálculos con fórmulas
básicas
Ordenar los datos de forma alfabética
Saber crear y manipular medios y multimedia
Reconocer el hardware dependiendo el medio a
emplear
Usar los programas o las aplicaciones adecuados
para la creación y edición de medios
Recurrir a medios digitales con fines de investigación y actualización
Saber comunicarse en entornos digitales
Utilizar el teléfono celular para comunicarse con otras
personas
Usar herramientas como el correo electrónico para
comunicar
Emplear blogs como servicio de difusión de la
información escolar
Saber socializar y colaborar en entornos digitales
Diferenciar y hacer uso de plataformas para la
socialización
Crear y consultar como parte de su vida cotidiana
páginas
Administrar plataformas, blogs o páginas de Internet para la generación de evidencias
Saber ejercer y respetar una digital
Hacer publicaciones —de corte académico o personal— de manera responsable
Ser cauteloso en el uso de abreviaturas
Favorecer una cultura en la que la comunicación oral
y escrita sean adecuadas
Literacidad digital
Buscar información adicional en Internet en apoyo
a sus clases y para redactar textos académicos
Localizar información confiable en la Red
Buscar revistas y artículos científicos en distintas
fuentes
