Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Vaardigheden leerkracht - Coggle Diagram
Vaardigheden leerkracht
bij productieproblemen spraak
besteed extra aandacht aan het leesonderwijs
stimuleer leerlingen om vragen te stellen
laat leerlingen ervaren dat meerdere kinderen dit probleem hebben en laat leerlingen elkaar helpen
jij bent als leerkracht het rustpunt van de leerlingen
benader elke communicatiepoging positief
ga ervan uit dat elke leerling iets te vertellen heeft
zorg voor een veilige leeromgeving
herhaal wat je hebt begrepen en vraag door
moedig leerlingen aan
spreek zelf duidelijk
bij productieproblemen taal
laat leerlingen veel lezen, dan zien ze het goede woord
kijk naar de ogen van de leerling dan zie je of je hem goed begrepen hebt en of hij het goed begrepen heeft
wees alert op signalen van het kind dat wil communiceren en ga erop in
maak een afspraak over wat een leerling kan doen als hij het niet goed begrepen heeft (bijv een bepaald signaal)
laat weten dat je er voor de leerling bent
geef veel complimenten
help de leerling als het hem niet lukt om te zeggen wat hij wil zeggen
als je de leerling niet goed hebt begrepen vraag dan door
geef leerlingen de tijd om antwoord te geven of vragen te stellen
zing veel met de kinderen
zorg voor situaties waarin geoefend kan worden
gebruik gebaren / tekst of ondersteunende tekeningen
spreek kinderen met voldoende taalbegrip aan op hun niveau
bij receptieve problemen taal
lees veel voor en laat leerlingen veel zelf lezen
gebruik lichaamstaal en ondersteunende gebaren NmG
maak grapjes, beloon de leerling en geef positieve feedback
let op non-verbale signalen van de leerling, de houding of ogen laten zien of hij het begrijpt
als een leerling iets niet begrijpt is dat onmacht, jij als leerkracht moet het dan anders uit gaan leggen
spreek signaal af als hij het niet begrijpt
laat leerlingen succes ervaren
herhaling is heel belangrijk
pas je eigen taalaanbod aan
begrijpend lezen is moeilijk, hierbij heeft de leerling hulp nodig
ondersteun nieuwe woorden met gebaren
gebruik veel visuele middelen
bij receptieve problemen spraak
bied informatie op verschillende manieren aan
ondersteun woorden met gebaren en/of geschreven woorden/tekeningen
moedig leerlingen aan vragen te stellen
controleer of leerlingen (nieuwe) woorden begrepen heeft en zelf kan gebruiken
maak gebruik van visualisatie
durf te overdrijven
geef het kind de tijd om te reageren
laat leerlingen niet tegelijk luisteren en aantekeningen maken
spreek langzaam en duidelijk
geef leerlingen inzicht in de eigen problematiek
lees veel en vaak voor
zoek uit waardoor een leerling veel fouten heeft gemaakt in bijv het dictee
geef zelf het goede voorbeeld