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ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN ANTES / AHORA - Coggle Diagram
ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN ANTES / AHORA
Relación docente-alumno
Antes
En los años anteriores la relación que había entre docente-alumno estaba marcada por la figura de autoridad, el docente era visto como un transmisor de conocimientos, incluso, tenía el "derecho" de utilizar el castigo físico con sus alumnos.
"Se construye mutuamente"
Ahora
En los tiempos de hoy el docente es un facilitador de aprendizaje que guía y acompaña a sus alumnos, se tiene mayor confianza por parte de los alumnos para cuestionar y construir el aprendizaje.
Relación con el saber/conocimiento
Antes
Anteriormente el saber/conocer era visto como algo que construías con las vivencias e interacción con otros.
La imprenta tiene un papel importante, ya que contribuye en la forma en que se transfiere la comunicación.
Ahora
El saber/conocimiento ahora se propone que es algo que se debe gestionar para y así potenciarlo.
Ha tomado relevancia que ahora el conocimiento dentro de las organizaciones es visto como su principal activo.
En el ámbito educativo, el conocimiento se debe gestionar para construir saberes válidos y transformar realidades.
Uso de recursos didácticos/tecnologías
Antes
Los recursos didácticos comienzan a utilizarse desde los cavernícolas, pasan por momentos importantes como la imprenta, el uso de secuencias animadas, la sintonía de las televisiones y el uso de aplicaciones informáticas, esto hasta los años 70.
Ahora
Los recursos didácticos han cambiado y han dado paso y han permitido que la manera en que se den los procesos educativos en el aula también se transformen.
Evaluación
Antes
En los años anteriores la evaluación únicamente se hacía a través de una prueba objetiva, donde el fin era ver aprobados y reprobados, castigaba errores y no se permitían ver estos como oportunidades de aprendizaje.
Ahora
La evaluación actualmente propicia a ser formativa, además toma en cuenta la autoevaluación y la coevaluación.
El error se considera como oportunidad de aprendizaje y permite implicar más al estudiante en este proceso.
