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Técnicas que utilizan organizadores gráficos en las Metodologías activas…
Técnicas que utilizan organizadores gráficos en las Metodologías activas para el aprendizaje
facilitan la comprensión, el análisis y la síntesis de la información. Estas técnicas consisten en representar visualmente las relaciones entre conceptos, ideas, datos o hechos, utilizando diferentes tipos de diagramas o esquemas.
MAPAS CONCEPTUALES
Objetivo:
: Visualizar gráficamente la organización conceptual sobre un cierto tema.
Tiempo:
: 30/45 minutos.
Pros:
Permite trabajar documentos en grupo, fomentando el intercambio de ideas y la
colaboración entre los estudiantes.
Contras:
Requiere que los estudiantes conozcan la técnica y se hayan “entrenado” en ella.
TABLA GRUPAL
.Tiempo:
Tiempo: 30/45 minutos
objetivo
: Fomentar el trabajo colaborativo entre los estudiantes, enfatizando la discusión
y clarificando conceptos de base de un cierto tema
Pros:
Fomenta las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico.
Contras:
Contras: Presenta problemas si los estudiantes no han estudiado previamente los temas
que deben ser clasificados.
Redes de palabras
Objetivo:
Analizar un tema complejo colaborativamente, ligando los elementos a los
conocimientos previos de los integrantes del grupo.
Tiempo:
30/45 minutos.
Pros:
Permite visualizar la organización de ideas del grupo, detectando problemas conceptuales y entregando retroalimentación al profesor sobre aspectos que enfatizar en su asignatura
Contras:
La producción puede ser distorsionada si algunos integrantes del grupo
participan más que otros.
Ventajas
-
Permiten organizar y estructurar el conocimiento de forma jerárquica, lógica y coherente.
Facilitan la identificación de conceptos clave, ideas principales y secundarias, y relaciones de causa-efecto, comparación-contraste, secuencia-temporalidad, etc.
Estimulan la creatividad, la imaginación y la expresión gráfica de los estudiantes.
Fomentan el trabajo colaborativo y la comunicación efectiva entre los estudiantes y el profesor.
Favorecen la atención, la memoria y el pensamiento crítico de los estudiantes.
