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OBSERVACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS, ¿PARA QUE OBSERVAMOS? - Coggle…
OBSERVACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS
¿QUE ES LA OBSERVACION?
OBSERVACION INDIVIDUAL/ EQUIPO
OBSERVACION DE CAMPO/ LABORATORIO
OBSERVACION DIRECTA/ INDIRECTA
ESTRUCTURADA/ NO ESTRUCTURADA
PARTICIPATIVA/ NO PARTICIPATIVA
FINALIDAD DE LA OBSERVACION
ANALISIS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
AUTOEVALUACION
MEJORAR LAS TECNICAS DE ENSEÑANZA
VALORACION DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
FOCOS DE OBSERVACION
INTERACCIONES DOCENTE/ ALUMNO
frases
ESTRUCTURAS DE PARTICIPACION SOCIAL
antes, durante y despues de la sesion
HABILIDADES DOCENTES
comunicacion y movimientos
GRADO DE DEPENDENCIA
COMPORTAMIENO DEL ALUMNADO EN EL JUEGO LIBRE
DINAMICAS DE LAS METODOLOGIAS EN EL AULA
agrupamientos
trabajo individual/ en grupo
metodologias
valoracion de la cratividad
actividades
contextualizaciones
PAUTAS DE OBSERVACION
TIPO DE OBSERVACION
Directa, estructurada, individual, participante y de campo
¿COMO Y A QUIEN SE VA A COMUNICAR LA INFORMACION?
El contenido va dirigido a los docentes del centro y a los compañeros de tutoria en los seminarios
¿DONDE SE VA A OBSERVAR?
En las clases
¿QUE O A QUIEN SE VA A OBSERVAR?
Interactividad
¿COMO SE VA A ANALIZAR LA INFORMACION?
Considerando el enfoque constructivista del proceso de enseñanza y aprendizaje
DURANTE LA OBSERVACION
SE RESERVA UN DIA PARA UN SEMINARIO DE SEGUIMIENTO
SE CONTACTA AL CENTRO PARA VER COMO SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA
¿PARA QUE OBSERVAMOS?
DISEÑAR
EVALUAR
ANALIZAR
DESARROLLAR
PROCURAR LA INNOVACION
MEJORAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA