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Didática e seus Conceitos, Número de reprovações maiores nos anos iniciais…
Didática e seus Conceitos
Concepções da Didática
Didática é a arte de transmitir conhecimentos e técnicas a alguém
O professor leciona com clareza, conhece o conteúdo, tem boa relação com os alunos, sabe ouvir…
Ensina bem, de forma que todos aprendam
Didática é composta por conhecimentos
Conhecimentos para realizar atividades
Conhecimentos artísticos, criativos, criador...
Perguntas essenciais para a didática:
Ensinar o quê?
Ensinar a quem?
Ensinar como?
Estabelecer ações práticas para que alunos aprendam e construam seu conhecimento com êxito
Dissemina conhecimento, prepara para o desempenho docente
Investiga novos conhecimentos, materiais, problemas do cotidiano...
(Ensinar e levar o aluno a aprender)
4 elementos importantes para a didática
Planejamento
Execução
Preparo
Avaliação
Universalização da escola
A escola pública era elitizada
A escola se abriu para novos grupos sociais
Começa a aparecer níveis maiores de evasão e repetência
Em 1970, iniciou-se um movimento, dominado tecnicismo da didática
Após diversos estudos, a postura do professor começou a mudar em sala de aula, para que conseguisse lidar com as diversas realidades ali presentes
Tarefas da escola
Educação básica e gratuita por pelo menos 8 anos
Ensino de qualidade
Desenvolver pensamento critico e independente, habilidades intelectuais
Ter uma boa administração democrática, com o fim de atender o ensino a todos
Formar seres humanos históricos
Socialização
Didática tradicional
criança vista como mini adulto
Valoriza a capacidade de memorização
O professor era o único detentor a palavra
Repassa seu conhecimento aos alunos
Alunos eram avaliados pelo comportamento
Didática da sociedade
Desenvolvimento da ciência nas áreas
Expansão da industrialização
Leva ao início do desempenho didático
Procedimentos Didáticos:
Estudo do meio (1969): novas técnicas de estudo
Estudo Dirigido (1969): o aluno é responsável pela sua aprendizagem, porém recebe orientações e estímulos do docente
Projetos
Fichas didáticas: trabalham de acordo com condições e ritmos, já que há fichas de anotações
Democratização das Escolas
envolve a participação escolar e comunitária
Lutas
As organizações administrativas, didáticas e pedagógicas devem estar alinhadas as lutas das camadas populares da sociedade
Professor deve ter consciência política
ESCOLA DEVE SER GRATUITA, DEMOCRÁTICA E UNITÁRIA
Atuação pedagógica: caráter polítco
Atuação política: caráter pedagógico
Só acontecerá se garantir a todos uma base comum de habilidades e conhecimentos
Fracasso Escolar
Afeta crianças em vulnerabilidade econômica e social
Exclusão por parte dos docentes
Preconceito social com as crianças fora do padrão
A escola não tem preparo didático para ensinar criança em vulnerabilidade econômica e social
Exclusão e falta de alfabetização
Fatores externos à escola influenciam, o fracasso não é isolado
O fracasso escolar é = social + escola
Tendências pedagógicas
Tradicional
Pensadores que influenciaram: Comênios e Herbart
O que é: um ensino em que o professor é o detentor de todo conhecimento, é constituída pela tradição, transmite os conhecimentos gerados ao longo da historia da humanidade, valorização da memorização
Libertadora
Pensadores que influenciaram: Rousseau e Paulo Freire
O que é: nessa tendência o professor está no papel de orientador, capacita o aluno integralmente, apresenta os conteúdos de acordo com os interesses dos alunos, desenvolve o pensamento crítico
Renovada
Crítico-social
Pensadores que influenciaram: Saviani e Paulo Freire
O que é: o objetivo principal é formar seres humanos críticos, que lutem por direitos sociais, práxis emancipadora
Pensadores que influenciaram: Rousseau e Pestalozzi
O que é: Pedagogia ativa, respeito por todas características individuais dos alunos, valorização da criança
Instrução e ensino
Para que os alunos dominem os conhecimentos é preciso que os professores, investiguem objetivos e métodos eficazes para esse fim
assimilação de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades, com objetivo de melhorar a capacidade cognitiva
Mediação da relação cognitiva entre o aluno e as matérias de ensino
O ensino só é bem sucedido quando os objetivos de ambos (professor e alunos) estão alinhados
Número de reprovações maiores nos anos iniciais