TEMA 4. INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
Modelo de Visión Simple de Escritura
Transcripción
D. Ortográficas
D. Fonológicas
ASPECTOS INSTRUCCIONALES EN LA INTERVENCIÓN
Transcripción
Funciones ejecutivas
Generación de textos
Estrategias metodológicas
Instrucción directa
Retroalimentación explícita y centrada en la tarea
Graduación sistemática de la dificultad
Generación de textos
Autorregulación
D. Grafomotoras
Funciones ejecutivas
Conocimientos previos
Morfosintaxis
Conocimientos de los tipos de textos
Vocabulario
O. Reglada
O. Arbitraria
O. Natural
Legibilidad
Fluidez
D. Grafomotoras
D. Ortográficas
D. Fonológicas
Dislexia
Sustitución, inversión, adición, omisión, segmentación léxica
Disgrafía
Errores frecuentes
Causas
Problemas de coordinación óculo-manual
Dificultades para memorizar los patrones grafomotores
Omisión de trazos
Adición de trazos
Inversión
Alineación
No seguir el patrón grafomotor
Pobres habilidades motoras
Fonológica
Ortográfica
Periférica
Disortografía
Structures Writing Program
Sentence combining Invervention
Intervención SRSD
Revisiones acumulativas periódicas
Transferencias explícita
Feedback
Práctica independiente
Práctica guiada
Modelado guiado verbalmente
Instrucción clara y explícita
Corrección centrada en la tarea
Corrección centrada en el alumno
Entre el 60% y el 80%