TEMA 4. INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

Modelo de Visión Simple de Escritura

Transcripción

D. Ortográficas

D. Fonológicas

ASPECTOS INSTRUCCIONALES EN LA INTERVENCIÓN

Transcripción

Funciones ejecutivas

Generación de textos

Estrategias metodológicas

Instrucción directa

Retroalimentación explícita y centrada en la tarea

Graduación sistemática de la dificultad

Generación de textos

Autorregulación

D. Grafomotoras

Funciones ejecutivas

Conocimientos previos

Morfosintaxis

Conocimientos de los tipos de textos

Vocabulario

O. Reglada

O. Arbitraria

O. Natural

Legibilidad

Fluidez

D. Grafomotoras

D. Ortográficas

D. Fonológicas

Dislexia

Sustitución, inversión, adición, omisión, segmentación léxica

Disgrafía

Errores frecuentes

Causas

Problemas de coordinación óculo-manual

Dificultades para memorizar los patrones grafomotores

Omisión de trazos

Adición de trazos

Inversión

Alineación

No seguir el patrón grafomotor

Pobres habilidades motoras

Fonológica

Ortográfica

Periférica

Disortografía

Structures Writing Program

Sentence combining Invervention

Intervención SRSD

Revisiones acumulativas periódicas

Transferencias explícita

Feedback

Práctica independiente

Práctica guiada

Modelado guiado verbalmente

Instrucción clara y explícita

Corrección centrada en la tarea

Corrección centrada en el alumno

Entre el 60% y el 80%