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Enfoques de investigación docente - Coggle Diagram

- - - - Hermenéutico
        
        Analisis de los hechos en contexto
      - fenomenológico
        
        Reconocimiento de los fenómenos a través de los sentidos
      - Humanista
        
        vida y experiencia humana, sin estereotipos
      - inductivo
        
        Análisis de casos particulares en el propio contexto
- - - - Hipotetico deductivo
        
        generación de hipótesis a partir de dos premisas, una universal y otra empírica
        
        Tiene la finalidad de comprender los fenómenos y explicar el origen o las causas que la generan
      - Causal-explicativo
        
        Se fundamenta principalmente en la experimentación y puesta a prueba de hipótesis causales, en situaciones controladas de laboratorio
    - - Descripcion
      - Explicacion
      - Pedicción
      - Control
- - - - Visión subjetiva
    - - Visión objetiva
    - - Utiliza las fortalezas de ambos tipos de indagación combinándolas y trata de minimizar sus debilidades potenciales,
      - Predomina uno de los dos enfoques dependiendo de la demanda y necesidad de la problemática que se aborde.
      - Lograr una mejor comprensión y explicación del problema
      - Se caracteriza por
        
        Tener una perspectiva amplia y profunda
        
        Plantear objetivos apropiados
        
        Plantear el problema con claridad
        
        Tener una conceptualización teórica justa
        
        Facilitar la obtención de una mejor evidencia
        
        Facilitar la comprensión de los fenómenos
        
        Fortalecer la construcción del conocimiento teórico y práctico.
    - - Secuencial
      - Concurrente