Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Individual difference and Learning style, image - Coggle Diagram
Individual difference and Learning style
Individual differences
คือ คุณสมบัติของบุคคลด้านต่างๆ ของบุคคล เช่น สติปัญญา อารมณ์ สังคม แต่ละบุคคลจะมีคุณสมบัติเฉพาะตัว ที่ทำให้แต่ละบุคคลแตกต่างกัน
ความแตกต่างภายในของบุคคล
ความผันแปรภายในของบุคคลเดียวกันในเวลาที่ต่างกัน
สาเหตุของความแตกต่าง มีผลมาจาก พันธุกรรม (heredity) และสภาพแวดล้อม (environment) เช่น ครอบครัว สังคม เทคโนโลยี เศรษฐกิจ การเมือง ฯลฯ
คือ ความแตกต่างจากพื้นฐานของแต่ละบุคคล ด้าน เพศ อายุ เชื้อชาติ สมรรถภาพของร่างกาย ซึ่งเรียนว่า biographic characteristics เป็นตัวแปรสำคัญที่จะส่งผลต่อการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของบุคคล:
ความแตกต่างด้านเพศ
-งานวิจัยพบว่า มีความแตกต่างน้อยมากระหว่างหญิงกับชายในเรื่องของผลกระทบที่มีต่อการทำงาน ดังนั้นจึงพบว่าไม่มีความแตกต่างในเรื่องของความสามารถที่จะแก้ปัญหา ทักษะของการวิเคราะห์ การจูงใจ ความสามารถในการเรียนรู้ หรือความสามารถทางสังคม
แต่พบว่า ผู้หญิงจะมีการประนีประนอม เชื่อฟัง ยอมรับ และมีความคาดหวังของความสำเร็จของงานต่ำกว่าผู้ชาย ดังนั้นจะพบว่าผู้หญิงจะขาดงานมากกว่าผู้ชาย
ความแตกต่างด้านอายุ
-งานวิจัยพบ ความสัมพันธ์ ระหว่างอายุและการเรียนรู้ แต่ไม่พบความสัมพันธ์ของอายุกับประสิทธิผลของงาน นั่นคือคนอายุมากหรือน้อยสามารถที่จะมีประสิทธิผลของงานได้ -คนอายุมากไม่ค่อยออกจากงาน -ความพึงพอใจในงานจะเพิ่มมากขึ้นเมื่อคนอายุสูงขึ้น
ความแตกต่างด้านเชื้อชาติ
งานวิจัยพบว่า คนเชื้อชาติ ชาติพันธ์เดียวกันจะมีลักษณะพฤติกรรมคล้ายกัน แต่ละกลุ่มมีแนวโน้มที่จะมองเห็นความแตกต่าง แบ่งแยกกับกลุ่มอื่น
ความแตกต่างสมรรถภาพของร่างกาย
-งานวิจัย พบว่า คนพิการสามารถทำงานได้ดีเท่ากับคนปกติ
-งานวิจัย พบว่าค่าใช้จ่ายที่จะจ่ายในการอำนวยความสะดวกเพื่อให้คนพิการเข้ามาทำงานไม่สูงอย่างที่คิด
รูปแบบการเรียนรู้ Learning Style
คือ รูปแบบการเรียนรู้หรือลีลาการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่ผู้เรียนแต่ละคนชอบและปฏิบัติเป็นประจำ ในอันที่จะทำให้เกิดการเรียนรู้หรือการรับรู้ได้ดีที่สุดสำหรับตนเอง ซึ่งผู้เรียนสามารถรับข้อมูลผ่านประสาทสัมผัสการรับรู้ 3 ทาง คือ ทางสายตา ทางการฟัง/ได้ยิน และทางร่างกายและความรู้สึก
Visual Learner
ในกลุ่มผู้ที่ถนัดการเรียนรู้แบบภาพหรือการมองเห็น มักจะเป็นคนที่ชอบใช้ไฮไลท์ขีดข้อความสำคัญ ชอบสีสัน ชอบสรุปข้อมูลออกมาเป็นรูปภาพ ชอบนึกข้อมูลเป็นภาพ หรือนึกข้อมูลให้เชื่อมโยงกันอย่างมีเรื่องราว
Auditory Learner
ผู้ที่ถนัดการเรียนรู้ผ่านการฟัง มักจะชอบการอ่านออกเสียง ชอบฟังคำอธิบาย ชอบฟังเพลง ฟังพอดแคสต์ พูดกับตัวเองเพื่อเรียบเรียงความคิด ใช้ความคิดผ่านการพูด
Read & Write Learner
ผู้ที่ถนัดการเรียนรู้ผ่านการอ่านเขียน ส่วนมากจะชอบจดบันทึก จดโน้ตย่อ สรุปเนื้อหา ชอบอ่านหนังสือ มักมีการพกสมุดหรือปากกาติดตัว ชอบเขียนบทความ ชอบเขียนเสนอความคิดเห็น
Kinesthetic Learner
ผู้ที่ถนัดการเรียนรู้ผ่านการลองทำ มักจะสนุกสนานกับการทดลอง ชอบลองทำ ลองทดสอบ ลองปฏิบัติ จดจำได้จากการได้ทำจริง การสาธิตจริง
การจำแนกประเภทของรูปแบบการเรียนรู้
แนวคิดของโคล์บ (Kolb's Learning Style Model, 1976)
แนวคิดของ Myers-Briggs (Myers, 1978)
แนวคิดของ Dunn และ Dunn และ Price (1991)
แนวคิดของ กราชา และริเอชแมนน์ (Grasha & Riechmann, 1974 )