Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KONSEP PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA - Coggle Diagram
KONSEP PEMBELAJARAN DALAM
KURIKULUM MERDEKA
PRINSIP PEMBELAJARAN
Berbasis tingkat pencapaian peserta didik, kebutuhan belajar, karakter dan perkembangannya
Mendukung terbentuknya kesejahteraan (well being)
Menghormati dan menghargai hak peserta didik untuk belajar
Bermakna dan menyenangkan
Inklusif
Berorientasi kepada pembangunan kapasitas belajar peserta didik untuk belajar sepanjang hayat
Menanamkan growth-mindset
Memberlakukan self dan peer assessment
Menanamkan rasa ownership (kepemilikan) terhadap proses belajar bagi peserta didik, sementara guru berperan sebagai fasilitator.
Mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara holistik dan berkelanjutan.
Keseimbangan antara kognitif dan non-kognitif, kompetensi dan
karakter
Menerapkan nilai-nilai yang sesuai untuk mengembangkan karakter
dan kompetensi yang terkandung dalam Profil Pelajar Pancasila.
Rangkaian pembelajaran yang logis dan relevan dengan tingkat
kesulitan yang sesuai untuk peserta didik.
Proses di mana guru memberikan keteladanan
membangun kemauan dan mengembangkan
kreativitas peserta didik
Menstimulasi kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS).
Relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra.
Pihak sekolah bersedia untuk membantu orangtua yang membutuhkan
Kepala Sekolah dan guru peka pada latar belakang sosial ekonomi
Melibatkan orang tua dan masyarakat
Saling percaya antara pihak guru dan orang tua
Penerapan bentuk disiplin positif yang konsisten
Pembelajaran merespon keragaman budaya Indonesia
Pembelajaran lepasdiskriminasi SARA
Lingkungan belajar dengan iklim yang positif
Peka, toleran, dan responsif terhadap perbedaan
Mengembangkan kecakapan hidup di masyarakat.
Kesesuaian antara pembelajaran di sekolah, di rumah
Meneguhkan identitas anak
Student centered
Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan
Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
Mendorong atau memotivasi peserta didik untuk terus terinspirasi dan memiliki aspirasi
Membangun wawasan tentang pembangunan berkelanjutan
Pembelajaran yang mendorong eksplorasi isu
dan kebutuhan masa depan yang meliputi kebutuhan dirinya,
lingkungannya dan dunia
Keterkaitan antara Pembelajaran dan Asesmen
Asesmen dikembangkan sejak awal perencanaan pembelajaran, sehingga terintegrasi
Rangkaian antara asesmen-perencanaan pembelajaran-kegiatan belajar adalah
suatu siklus yang berkelanjutan.
Keterkaitan antara tujuan pembelajaran dengan asesmen yang dirancang, menunjukkan assesmen menunjukkan pengaruh
Pembelajaran yang Sesuai dengan Tingkat Kemampuan
Perencanaan
Pembelajaran
Asesmen
Pelajar Pancasila
Bertakwa kepada Tuhan YME
berakhlak mulia
berkebinekaan
global
bergotong royong
mandiri
Bernalar Kritis
Kreatif