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LA OBSERVACIÓN, DISCUSIÓN Y DEMOSTRACIÓN: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN EL…

- - - - A través de la investigación los alumnos tienden a reconocer el mundo en el que viven y aprenden a actuar en él.
    - - Las estrategias de enseñanza-aprendizaje deben motivar al alumno a observar, formular preguntas, discutir, razonar, demostrar y analizar.
    - - El actual Sistema Educativo Bolivariano acepta las diversas corrientes psicológicas asociadas a la psicología cognitiva.
        
        Las teorías psicológicas con mayor presencia son la teoría genética de Piaget, la teoría sociocultural de los procesos superiores de Vygotsky y la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.
        
        El alumno se encuentra en el centro del proceso educativo y se toma en cuenta el conocimiento que ya posee, así como el nuevo conocimiento que estructura.
        
        La construcción del conocimiento es un aprendizaje científico que promueve el desarrollo cognitivo.
        
        Los proyectos de aprendizaje que plantea el diseño curricular del SEB, tienen como finalidad propiciar la investigación en la acción.
        
        La investigación
        
        La investigación es un proceso encaminado a hallar problemas, formularlos y resolverlos, o bien, una actividad humana orientada a descubrir algo desconocido.
        
        Considerando el espacio del aula, la investigación es la indagación sistemática, mantenida, planificada y autocrítica de la propia práctica.
        
        Así también, la investigación constituye una actividad dirigida a solucionar problemas, donde la teoría y la práctica deben estar relacionadas teniendo unos objetivos y una metodología a seguir.
        
        La noción de descubrimiento está ligada a la de hallazgo, mientras que la de invento está ligada a la de creación.
        
        La ciencia como producto: La ciencia como conjunto de conocimientos elaborados, establecidos y aceptados como verdaderos en torno a un objeto determinado.
        
        La ciencia como proceso: La ciencia como actividad creadora de conocimiento, que constituye la esencia de la investigación.
        
        La investigación se considera como proceso cuando se toma una actitud reflexiva frente a los problemas comunes y se pretende buscar situaciones problemáticas para dar solución.
        
        La investigación en el aula
        
        La investigación en el aula se puede observar desde dos perspectivas. la que realiza el docente y la que realizan los alumnos orientados por el docente.
        
        Es importante enseñar investigando para que el alumno construya sus propios conocimientos en lugar de recibir unos ya elaborados.
        
        El proceso investigativo le permite al docente tomar en consideración tanto los problemas del aula como los de la comunidad.
        
        La investigación en el aula debe considerar tres aspectos:
        
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        Como actividad que realizan los alumnos consiste en que los estudiantes recojan datos y reflexionen sobre ellos.
        
        La investigación efectuada por el profesor tiene por objetivo perfeccionar su enseñanza o comprobar ciertos postulados de la teoría educativa, incluso resolver problemáticas relacionadas con los alumnos.