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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CENTRADOS EN EL ALUMNO, Rubrica, chica-anime,…
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CENTRADOS EN EL ALUMNO
UTILIDAD
• Establecen un conocimiento profundo en los estudiantes.
• Identifican áreas de confusión.
• Permiten al estudiante autoevaluar su nivel de aprendizaje.
• Determinan los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
• Apoyan en la construcción de capacidades y habilidades específicas.
PORTAFOLIOS
Un portafolios es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.
CÓMO SE APLICA
Los portafolios permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo.
LOS PORTAFOLIOS DE HABILIDADES
Los estudiantes necesitan ser guiados para que puedan progresar en el desarrollo de sus herramientas personales.
PORTAFOLIOS PARA UNA MATERIA
VENTAJAS
• Promueven la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.
• Propician que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
• Proveen la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
• Proveen información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Los profesores pueden examinar sus destrezas.
DESVENTAJAS
• Exige que el profesor y el estudiante le dediquen mucho tiempo.
• Requieren refinamiento del proceso de evaluación.
• La posibilidad de generalizar los resultados es limitada.
¿QUÉ DEBEN INCLUIR LOS PORTAFOLIOS?
Los portafolios son un medio para llegar a un fin y no un fin en sí mismos.
PROPÓSITO
es demostrar lo que ha aprendido en un curso determinado o durante parte de su vida estudiantil
EVIDENCIAS
evaluar el nivel de aprendizaje adquirido por el estudiante
TIPOS DE PORTAFOLIOS
Portafolio de cotejo
Portafolios de formato abierto
Portafolio tipo vitrina
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
es el proceso mediante el cual encuentras una solución para un problema o conflicto específico.
DEFINICIÓN
Son el conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los profesores puedan obtener información precisa sobre la calidad del aprendizaje de sus estudiantes.
AUTOEVALUACIÓN
Autoevaluarse es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada
DIARIO (O BITÁCORA)
En el diario se plasma la experiencia personal de cada estudiante, durante determinados períodos de tiempo
y actividades.
VENTAJAS
• Permite visualizar el progreso académico, de actitudes, capacidades y habilidades.
• Permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y actos y compararlos con los posteriores.
• Sensibiliza al alumno sobre su manera de aprender (metacognición).
DESVENTAJAS:
• La información presentada puede ser exhaustiva.
• Exige al profesor mucho tiempo para su evaluación.
CÓMO SE APLICA
El registro puede contener la elaboración de un objetivo, con el cual hacer la comparación al final de lo logrado, además, permite que el evaluado tenga una idea
ENSAYO
Manejo y sistematización de la información.
Uso de conceptos esenciales de disciplina.
VENTAJAS
Útil para toda materia de contenido teórico.
Fomentan la capacidad creativa.
Se obtiene información suficiente acerca del conocimiento esencial.
Evalúan la capacidad del alumno para transmitir su mensaje.
DESVENTAJAS
Admite diversidad de respuestas por lo que es importante tener un patrón base de las respuestas esperadas
Requiere de mucho tiempo para su revisión
CÓMO SE APLICA
El examinado organiza y explaya el tema libremente, según criterios mínimos de elaboración
PROYECTOS
es un conjunto de procedimientos y actividades que se suceden entre sí para el cumplimiento de un objetivo en específico
CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS QUE SON SUSCEPTIBLES DE EVALUARSE:
La calidad de su presentación oral
La calidad del producto
Actitudes
DESVENTAJAS
• La elaboración exige a los alumnos dedicar mucho tiempo fuera del aula.
• No todos los alumnos son capaces de trabajar en forma independiente.
• Puede alentar la deshonestidad si no se monitorea la ejecución del alumno durante el proceso.
• Cuando se trabaja en equipo, puede prestarse para que la carga de trabajo sea desigual.
VENTAJAS
• Se pueden enlazar los conocimientos y destrezas adquiridas en varias asignaturas.
• Permiten la producción de una variedad de productos y soluciones.
• Estimulan la motivación intrínseca.
CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS QUE SON SUSCEPTIBLES DE EVALUARSE
Capacidad para identificar problemas.
El profesor-facilitador también podrá evaluar las inconsistencias en los argumentos de las propuestas
TÉCNICA DE CASOS
Consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen
CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS QUE SON SUSCEPTIBLES DE EVALUARSE
• Planteamiento del problema (antecedentes, si es pertinente).
• Búsqueda y planteamiento de alternativas de solución.
• Comparación y análisis de las alternativas (contemplando ventajas, desventajas y consecuencias).
• Toma de decisión y formulación de las recomendaciones.
VENTAJAS
El alumno debe combinar principios aprendidos en el aula y su aplicación.
Evalúa la capacidad del alumno para preparar reportes escritos.
Ofrecen al alumno una situación parecida o cercana a la realidad
DESVENTAJAS:
Requieren una planificación cuidadosa.
CÓMO SE APLICA
Para una evaluación parcial se puede utilizar la rúbrica y la técnica de discusión
TÉCNICA DE PREGUNTA
La técnica de pregunta contextualizada para funciones de evaluación cumple un papel importante ya que de acuerdo a su diseño, se puede obtener de los alumnos información sobre conceptos, procedimientos, habilidades cognitivas, sentimientos, experiencias y de la memoria a corto o a largo plazo.
