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Actividad 2.2 Mapa mental - Coggle Diagram
Actividad 2.2 Mapa mental
Visión de la psicología del desarrollo como
área de conocimiento específico. Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Conocimiento infantil tecnológico {fotografía}. Post 2015,
https://conocimientoinfantildelhoy.blogspot.com/2020/05/el-conocimiento-infantil.html
Aborda la comprensión del cambio-progreso y de la formación de diversos procesos psicológicos durante el transcurso de la vida.Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Libro de Psicología del aprendizaje. {fotografía}.Libro de psicología del aprendizaje, 2019,
https://psicologiaactuales.blogspot.com/2019/09/que-por-que-y-para-que-del-aprendizaje.html
La psicología del desarrollo presenta rupturas y transformaciones en términos de:
a) Superación de la imagen del niño como un adulto en miniatura
Nota:Tomado de ¡Los niños no son adultos pequeños! {fotografía}.Vargas, P. 2017
https://www.pedroevargas.com/articulos/el-nino/los-niños-no-son-adultos-pequeños/
b) El niño, organismo que se
adapta y evoluciona
Nota: Tomado de DESARROLLO HUMANO: INFANCIA y ADOLESCENCIA Timeline.{fotografía}.Timetoast. 2017.
https://www.timetoast.com/timelines/desarrollo-humano-infancia-y-adolescencia
c) La evolución del niño, el adolescente y el adulto, objetos de estudio distintos.
Nota: Tomado de ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO (NIÑEZ, ADOLESCENCIA, ADULTEZ y VEJEZ) timeline.{fotografía}. Timetoast. 2013.
https://www.timetoast.com/timelines/etapas-del-desarrollo-humano-niñez-adolescencia-adultez-y-vejez
d)El sujeto como pensador lógico y científico natural situado en la intersubjetividad.
Nota: Tomado de PENSAMIENTO LÓGICO{fotografía}.segsalud2016.
https://segsalud2016informatica.blogspot.com/2016/06/pensamiento-lógico.html
e) Identificación y
caracterización de competencias neonatales insospechadas, analogías, homologías y racionalidad mejorante.
Nota: Tomado de LAS HOMOLOGÍAS y ANALOGÍAS: EVIDENCIAS ANATÓMICAS. {fotografía}.LAS HOMOLOGÍAS y ANALOGÍAS: EVIDENCIAS ANATÓMICAs 2021.
https://view.genial.ly/61a7c2b06e3dc50d875694cf/presentation-las-homologias-y-analogías-evidencias-anatomicas
f) Estudio de las transiciones inevitables por la vejez y la muerte.
Nota: Tomado de La controvertida edad de Pakal y el ciclo ontogenético en Mesoamérica. {fotografía}. Escorcia-Hernández, L.2016.
https://doi.org/10.1016/j.antro.2015.10.002
Antecedentes históricos
Los antecedentes históricos particulares de la psicología del desarrollo son tan antiguos como la ciencia de la
psicología en general. Escobar, M. (2003).
Delval (1988) propone seis grandes períodos sobre la historia del estudio del niño y del adolescente. Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Juan Delval presenta en Oaxaca: Educación democrática para el siglo XXI{fotografía}. Admin.2013.
https://www.eloriente.net/home/2013/09/19/juan-delval-presenta-en-oaxaca-educación-democratica-para-el-siglo-xxi/
a) “El período de las observaciones esporádicas”
Nota: Tomado de La observación como método en la educación infantil.{fotografía} Martínez,C. 2015
https://celiammartinez.blogspot.com/2015/05/la-observación-como-metodo-en-la.html
b)“La aparición de las primeras observaciones sistemáticas”;
Nota: Tomado de OBSERVACIÓN. {fotografía}. CmapTools, I. (s/f).
https://maaz.ihmc.us/rid=1NZM5682R-26M91CC-3M15/OBSERVACI%C3%93N.cmap
c) “La constitución de la psicología del niño como una
disciplina independiente”
Nota: Tomado de La Quinta Disciplina. Perfil, V. T. mi. 2014.
http://laquintadisciplina2014ii.blogspot.com/2014/09/la-quintadisciplina-ing.html
d) “La consolidación de la disciplina y los primeros atisbos de una psicología evolutiva”.
Nota: Tomado de ¿Qué es la Psicología Evolutiva? {fotografía}. Arbeláez, M. A. C. 2019.
https://eresmama.com/que-es-la-psicología-evolutiva/
e) “El desarrollo sistemático; la pugna entre acumulación
de datos y teorías”. y f) “La convergencia entre la psicología
evolutiva y la psicología experimental”.
Nota: Tomado de Podcast y Radio.Entre teorías y conspiraciones 2021.{fotografía}.
https://www.podcastyradio.es/podcast/entre-teorías-y-conspiraciones/
Piaget (1982), por su parte, señala cinco fases similares a las anteriores frente a la psicología del niño. Escobar, M. (2003)..
Nota: Tomado de Biography.{fotografía}. Jean Piaget 2014.
https://www.biography.com/scientists/jean-piaget
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a) Superación de la imagen del niño como
un adulto en miniatura
Las representaciones sociales de conocimiento de
los “académicos”, y las del resto de los actores sociales, dependen de aspectos históricos.Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Mary Kay YLUmiNAND.{fotografía}.Completo, V. M. P. 2014.
http://yluminando.blogspot.com/2011/04/mini-adultos.html
Se puede señalar que
éstas se alimentan de las representaciones que circulan en la sociedad en general, superándolas, dándoles los giros
conceptuales adecuados y, en el mejor de los casos, la validez.Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de SOCIOLOGÍA. {fotografía}Perfil, V. T. mi.2014.
https://sociologiateschi.blogspot.com/2014/09/22-estratificacion-social-movilidad.html
Delval (1988) cita a Platón en La
República cuando se refiere a los aspectos educativos que deben seguir los hombres frente al aprendizaje. Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de ANÁLISIS: – LA REPÚBLICA DE PLATÓN. REVISTA LITERARIA EL CANDELABRO.{fotografía}. De pereiracr, V. T. las E.2022.
https://revistaliterariaelcandelabro.blog/2022/01/28/analisis-libro-la-republica-de-platon/
La tradición pedagógica las referencias a los niños se
remontan a la Biblia, los griegos y los romanos.
Nota: Tomado de El griego del Nuevo Testamento.{fotografía}Soto, M. 2022.
https://sbp.org.pe/el-griego-del-nuevo-testamento/
La psicología del desarrollo hunde sus raíces históricamente sobre los avances de la medicina, la pedagogía y las prácticas familiares y culturales.Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Ejercicio 1 de autocomprobación. {fotografía} Perfil, V. T. mi. (s/f-a).
https://posibilidades2013.blogspot.com/p/ejercicio-1-de-autocomprobacion.html
El niño pasa a ser conceptualizado como un sujeto natural e independiente. Y que la parte de la edicación es muy importante.
Algunos autores mencionan un entendimiento humano, y que niegan la existencia de las ideas innatas
B)El niño, organismo que se adapta y evoluciona
Ya
no se considerará al niño como un adulto en miniatura;se propondrá a cambio el postulado particular del niño
como un organismo que evoluciona, visión dinámica.Schunk, D. (2012).
Nota: Tomado de desarrollo evolutivo del niño.{fotografía}.Perfil, V. T. mi.2014.
http://johanoriega.blogspot.com/2014/06/normal-0-21-false-false-false-es-co-x.html
El origen
de las especies marca la concepción del ser humano en general, podemos entender que como seres humanos vamos evolucionando con base en nuestro medio.Schunk, D. (2012).
Nota: Tomado de el origen de las especies{fotografía}. Darwin, C. 2018.El origen de las especies: el origen del hombre (1a ed.).
El niño se adapta y evoluciona.
Nota: Tomada de DESARROLLO HUMANO: INFANCIA y ADOLESCENCIA Timeline.{fotografía}.Timetoast. 2017.
https://www.timetoast.com/timelines/desarrollo-humano-infancia-y-adolescencia
c) La evolución del niño, el joven y el adulto,
objetos de estudio distintos
A finales del siglo XIX y principios del XX la psicología del desarrollo adquiere un estatuto independiente cuando se estudia de manera intencional y sistemática la
evolución del niño, y un poco más tarde del joven y el del adulto. Schunk, D. (2012).
Nota: Tomado de Generations set from newborn child to old man.{fotografía}.IconicBestiary. (s/f)
https://www.istockphoto.com/es/vector/las-generaciones-se-establecen-desde-el-ni%C3%B1o-reci%C3%A9n-nacido-hasta-el-anciano-gm1322713225-408601033
Wilhelm Preyer (1882) escribió El alma del niño, un
estudio más que sistemático del desarrollo durante los
3 primeros años de vida de los niños. .Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de El alma del niño. {fotografía}. Smith, O.1958.El alma del niño : ensayos de psicología infantil / Isabel de Palencia [Beatriz Galindo]. Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2016.
También otros autores nos hablan sobre el conocimiento verbal
y el conocimiento práctico, además de los diferentes tipos de respuesta infantil.
Nota: Tomado de Teoría Del Conocimiento{fotografía}. Conocimiento práctico. (s/f).
http://rosariochiquiteoriadelconocimieo.weebly.com/conocimiento-praacutectico.html
Se transforma el conocimiento del sentido común en conocimiento científico, sin olvidar la existencia de representaciones sociales .Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Sentido común. La Estrella de Panamá. {fotografía}. de Panamá, G.-L. E.2016.
https://www.laestrella.com.pa/opinion/columnistas/160719/comun-sentido
d) El sujeto como pensador lógico y científico
natural, situado en la intersubjetividad
La psicología del desarrollo
va a proponer mecanismos de explicación cada más refinados dentro de la aceptación generalizada de que el
niño, el adolescente y el adulto son pensadores lógicos.Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de ¿Qué Es La Psicología Educativa?.{fotografía}. Linares, R. 2018.
https://psicoportal.com/psicologia/educativa/
La nueva psicología del desarrollo constituye un campo de nuevos conocimientos y estudio independiente con respecto a sus objetos particulares de estudio, relativamente autónomos y subsidiarios.Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Elementos de la empatía. CETYS Educación Continua.{fotografía}.Continua, C. E.2021.
https://www.cetys.mx/educon/elementos-de-la-empatía/
Piaget y Delval (1982) señalan que este período corresponde a “el desarrollo sistemático, se acumulan teorías y corrientes.
e) Identificación y caracterización
de competencias neonatales insospechadas,analogías, homologías y racionalidad mejorante
Ya se preveía desde Piaget (1937/1985), en su propuesta de una inteligencia sensorio-motriz antes del lenguaje y la representación, la posibilidad de estudiar competencias sensoriales, perceptivas y sociales primarias en el bebé.Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Etapa Sensorio-motora y Pre-operacional. {fotografía}.Educacion, P. P. (s/f).
http://desarrollocognitivopiaget1.blogspot.com/2016/03/etapa-sensorio-motora-y-pre-operacional.html
Lo que denominamos infancia, en los primates,es la etapa del vínculo, el aprendizaje por observación, la utilización de herramientas, la interacción con sus iguales.Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de primates. Concepto de - Definición de.{fotografía}.Tintero, E. 2018.
https://conceptodefinición.de/primates/
Pensar el desarrollo como una analogía equivale a
plantear unas ciertas “coordenadas” de la evolución. Podemos ver que nosotros como especie, nunca dejamos de evolucionar. Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Masters y expertos universitarios acreditados.Máster: {fotografía}.Máster: Máster en cuidados intensivos neonatales y pediátricos para enfermería. 2017.
https://www.masterenfermeria.com/master-distancia/master-en-cuidados-intensivos-neonatales-y-pediátricos-para-enfermeria
f) La transición inevitable por la vejez y la muerte
Baltes (1979) había propuesto la comprensión del
cambio psicológico como un proceso constante sin rupturas o discontinuidades, dando énfasis a la importancia
de los contextos culturales.Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Mindomo.com. {fotografía}.Mapa Conceptual - Mind Map. (s/f).
https://www.mindomo.com/hu/mindmap/mapa-conceptual-60e56fb227d8ac530c6f80077b04cdb9
El estudio de la vejez y la muerte dentro del marco de la transiciones, donde la edad no es determinante del desarrollo y las diferencias interindividuales y el tiempo cronológico derivan en tiempo social y significativo.Escobar, M. (2003).
Nota: Tomado de Tomado de Mindomo.com. {fotografía}.Mapa Conceptual - Mind Map. (s/f).
https://www.mindomo.com/hu/mindmap/mapa-conceptual-60e56fb227d8ac530c6f80077b04cdb9
El desarrollo desde la biología y su influencia
en la psicología
Biología
Nota: Tomado de BIOLOGÍA. Blogspot.com. {fotografía}Perfil, V. T. mi. (s/f-a).
http://biologiamishellch.blogspot.com/2014/05/biologia-e-s-la-ciencia-que-tiene-como.html
Desarrollo, adaptación y organización, que regulan y orientan las interacciones entre el organismo y el medio en el sentido de una compensación.Escobar, M. (2003).