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EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, El objetivo es una frase que transmite una…

- - - - Pedro Ángel González Callejas
        Sección II
        Lunes 18 09 2023
        Ciclo X
- - - - Hay sujetos y fuentes de información:
        
        • Fuentes de información son objetos materiales: anuarios, expedientes, archivos, publicaciones, etc.
        
        • Sujetos son aquellas personas físicas o corporativas que brindarán información. Su selección depende del problema, objetivos y variables. Debe recurrir a los que mejor pueden ofrecer la información. Debe especificarse con claridad cuál es la población o universo (pueden ser uno
      - Las muestras deben ser representativas, reflejo fiel de la población. Hay dos tipos de muestreo:
        
        Muestras probabilístico
        
        Se utilizan especialmente en
        estudios descriptivos, diseño de investigaciones por encuestas, etc
        
        Tipos: probabilístico simple, estratificado, conglomerados, etc.
        Utiliza fórmulas para cada caso
        
        Muestras no probabilísticas
        
        Sujetos voluntarios, diseños experimentales, situaciones de laboratorio.
        
        Tipos: sujeto – tipo, por cuotas, grupos voluntarios y causal.
        
        Utiliza criterio del especialista.
    - - Las variables en una investigación tienen su origen en cada objetivo específico.
        Ejemplo: Determinar el número de productores de café en el municipio de…. En este caso la variable es el número productores
    - - Proceso de investigación
      - MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
        
        Debe darse una reseña de cada uno de los instrumentos por utilizar. Si en vez de instrumentos se escogen otros medios para recolectar la información: registros, archivos, etc.; también deben describirse con detalle.
        
        Para la recolección de datos, es necesario utilizar instrumentos capaces de captarlos tal cual son, con sus medidas apropiadas y su exacto valor. Los instrumentos de recolección deben ser confiables y válidos. La utilización de instrumentos foráneos debe ser validada para el contexto (cultura y tiempo
        
        Se podría decir que hay tres métodos importantes a tomar en cuenta
        
        Observación. (Ejemplo Anexo 1)
        “La observación es la expresión de la capacidad del sujeto – investigador de “ver” las cosas (que las observa con método).
        
        Existen opciones para definir qué debemos registrar:
        Ocurrencia
        Frecuencia
        Duración
        
        Se clasifica en:
        
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        Encuesta
        
        Existen dos tipos: las que se aplican oralmente son las entrevistas y las que se aplican por escrito son los cuestionarios. Con las encuestas puede conocerse opiniones, actitudes, intenciones, impactos, actividades, hábitos, etc
        
        . Los pasos de aplicación son:
        
        Definición de la población. Personas de las cuales se desea conocer algo. Puede abarcar todos los elementos o un subconjunto de estos.
        
        Selección y tamaño de la muestra. Para seleccionar un subgrupo de personas se requiere localizar los datos al respecto: totalidad, lista de componentes, etc. Para seleccionar la muestra consultar con un especialista.
        
        Material para realizar la encuesta. Hay que preparar el instrumento: cuestionario o guía de preguntas para la entrevista.
        
        Organización del trabajo de campo. Se puede hacer individualmente o contratar personas que colaboren. Tomar en cuenta tiempos, presupuesto, permiso, etc.
        
        Tratamiento estadístico. El análisis debe responder al tipo de preguntas formuladas. Pueden hacerse mediciones generales, cruzar información y elaborar cuadros y gráficos
        
        Cuestionario
        
        El cuestionario consta de una serie de preguntas que deben ser resueltas sin intervención del investigador. En las auto administradas el entrevistado responde solo a las preguntas. Cuando la persona no sabe leer y escribir el entrevistador lee las preguntas y anota las respuestas. También se puede realizar por teléfono o enviado por correo electrónico.
        
        Las funciones son: obtener, por medio de la formulación de preguntas, las respuestas que suministren los datos necesarios para alcanzar los objetivos de la investigación.
        
        Ventaja: se llega a muchas personas en un tiempo corto, es bastante económico y fácil de aplicar.
        
        Hay dos tipos de preguntas
        
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        Partes de un cuestionario:
        
        1) Introducción. Explica el objetivo, nombra la institución, pide colaboración y se agradece por la ayuda.
        
        2) Instrucciones. Para responder todas las preguntas. Si varía en cada sección colocarlas antes de este grupo de preguntas.
        
        3) Cuerpo o grupo de preguntas. No muy largo, ni muy corto. Se pude dividir en: datos personales y datos específicos.
        
        Entrevista (Ejemplo Anexo 3)
        
        Conversación oral entre dos personas (entrevistado y entrevistador). Hay dos tipos:
        
        Guiada, controlada, estructurada. Sigue un procedimiento fijo, con una guía de preguntas.
        No dirigida o no estructurada. A partir de una pregunta inicial deja que el entrevistado exprese sus puntos de vista.
        
        Revisión documental.
        
        El análisis del contenido de un documento, programa televisivo, texto, etc. Se efectúa por medio de la codificación: proceso por el cuál las características relevantes del contenido de un mensaje son transformadas a unidades que permitan su descripción y análisis.
        
        Para llevar adelante el análisis de contenido se tienen los siguientes pasos:
        
        • Definir con precisión el universo: obra completa, conjunto total de elementos.
        
        • Definir las unidades de análisis: Segmentos del contenido.
        
        • Definir las categorías y subcategorías: Niveles donde son clasificadas las unidades de análisis (estas pueden ser de valores, de asuntos o tópicos, de dirección, etc.) Ej. un discurso puede clasificarse como optimista o pesimista...
  - - - Experimentales
        
        • Experimento de laboratorioSe manipula una o más variables independientes bajo condiciones especificadas, operacionalizadas y controladas con sumo rigor. La meta final es probar hipótesis derivadas de la teoría,
        
        • Experimentos de campo. Es un estudio de campo dentro de una situación realista, en la cual una o más variables independientes son manipuladas por el investigador
        
        • Estudios de campo. Son investigaciones científicas no experimentales, dirigidas a descubrir las relaciones entre variables en estructuras sociales reales. Busca, de manera sistemática, las pruebas de hipótesis, que no sean experimentales
        
        Es el método clásico de laboratorio científico, donde los elementos manipulados y los efectos observados pueden controlarse. Hay tres tipos:
      - No experimentales
        
        Es una indagación sistemática en la cual el investigador no tiene control directo sobre las variables independientes, porque sus manifestaciones ya han ocurrido o porque son inherentemente no manipulables. No requieren de hipótesis, se puede trabajar con objetivos. Hay 4 tipos.
        
        • Exploratorias. Sirven como antecedente o preparación a otras investigaciones. Su objetivo es examinar un tema poco estudiado, que no se ha investigado aún o del cuál sabemos muy poco.
        
        • Descriptivas. Su propósito es describir situaciones o eventos. Miden, con la mayor precisión posible, de manera independiente las variables con las que tiene que ver el problema, aunque muchas veces se integran esas mediciones, su objetivo final no es indicar cómo se relacionan estás
        
        • Correlacionales. Buscan medir el grado de relación que existe entre dos o más variables que pueden establecerse entre los mismos sujetos en diferentes oportunidades o en diferentes atributos
        
        • Explicativas. Va más allá de la descripción o relación de variables; busca responder a las causas de eventos físicos o sociales. Explica por qué ocurren los fenómenos, en qué condiciones se dan y por qué se relacionan las variables.
- - - - • Señalar qué es lo que se debe investigar
      - • Evitar confusiones
      - • Orientar el proceso completo
      - • Señalar los criterios para evaluar los logros
      - • Dar sentido a las actividades por realizar
      - • Ayuda a desarrollar un marco teórico adecuado
    - - • Tener claridad sobre lo que se pretende investigar.
        
        • La claridad con que se plantean los objetivos es esencial para completar el planteamiento del problema. Hay que verificar además la congruencia con todos los demás elementos del problema.
        
        • No es permitida la ambigüedad, el objetivo debe transmitir el deseo de logro del investigador. El enunciado debe ser tan claro que no pueda darse otra interpretación.
- - - - Abarca todo el tema de investigación. Utiliza un infinitivo verbal apropiado y una redacción especial; debe poseer un carácter que denote amplitud. Ej.: investigar, diagnosticar, evaluar, analizar, proponer, etc
        
        Objetivos específicos:
        
        Se refieren a los subtemas a desarrollar o a partes del objetivo general. Se recomienda un infinitivo verbal más concreto y menos abarcativo. Lo importante es que la sumatoria de estos da como resultado el objetivo general. Estos deben ser: medibles, alcanzables, demostrables, realizables y evaluables. Se pueden utilizar verbos como: identificar, enumerar, determinar, definir, enunciar, enlistar, etc.
  - - - • No especificar los resultados, realizaciones o logros por alcanzar. Trae desorientación y no ofrece pautas de realización
      - • Confundir un objetivo con una actividad. Esto no permite dejar claro que serie de actividades conducen al logro de objetivos.
      - • Redactar objetivos con palabras “inútiles” que no ayudan a aclarar y confunden la meta por alcanzar.