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Pobreza y educación - Coggle Diagram
Pobreza y educación
La falsa ubicación del problema
Error en la creencia de que era una minoría quien se encontraba en pobreza
El pensamiento sobre que el pobre es inferior al resto en temas de actitudes y cultura
La selección de personas en desventaja
Genera una controversia en la división de personas con ventajas y las que presentan desventajas
Estas selecciones crean una interrogante sobre quien verdaderamente necesita el apoyo
Este procedimiento puede describir que el 40% o 50% sufren pobreza
Sin embargo el 10 o 20 por ciento son los seleccionados
Aunque no quiere decir que el otro porcentaje no es pobre
Puede que se encuentren en una misma situación
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La corrección de la desventaja en la educación
Niños de familias pobres son quienes menos éxito tienen en los sistemas educativos modernos
A partir de los estudios surgen indignaciones acerca de la desventaja que presentan estos alumnos
MacPherson
(1987) nos habla de
Quinientos millones de niños en estado de pobreza en el Tercer Mundo
La mayoría de ellos se encuentran en zonas rurales
Donde la calidad educativa es dudosa
Al inicio del siglo XX
Los sistemas educativos se formaron de forma estratificada
Separados por:
Raza
Clase social
Al igual ubicados en escuelas
Académicas
Técnicas
publicas
Privadas
Católica
Las cuales se unieron
Por una serie de movimientos sociales
Logrando una secundaria amplia
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Y abrieron puertas en la universidad para grupos excluidos
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Genero
La guerra contra la pobreza
Surge en un contexto de reforma social
En base a las estrategias de Kennedy y Johnson
Donde los principales creadores fueron economistas
Logrando la reducción de la pobreza
Sin embargo los beneficiados fueron personas mas viejas y no los niños
Así que la educación se paso al contexto de asistencia social
Donde se analizaba que las carencias y pocas aspiraciones de los niños afectaban en su estudio
Por ello se le llamo el:
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La escuela como esperanza de un mejor futuro
La escuela publica y la gente proletaria tiene una relación de amor-odio por así decirlo
Por una lado ven a la educación como una salida de la pobreza para sus descendientes
Por ello la frase descrita por Lareau (1987)
De padres proletarios que desean el avance educativo de sus hijos pero que no tienen las técnicas o los recursos que la escuela exige.
Y ¿qué son estos recursos?
Alimentación adecuada
Por ello los docentes deben de ser ser más directos y percibir la pobreza como pobreza.
Deben entender que las personas pobres tienen pocos recursos
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Seguridad física
Atención de adultos siempre disponibles
Libros en casa
Experiencia escolar en familia
Y por otro lado la queja de los maestros desinteresados
Y que de mal forma no se puede obligar a que cambien
La escuela como institución
Representa el poder del Estado y la autoridad
cultural de la clase dominante
Esto debe de cambiar ya que con estas medidas
Le dan ventajas a los privilegiados y por ende terminan excluyendo a los pobres, que son los que menos recursos tienen
La economía es parte fundamental de la desigualdad en la educación
La diferencia entre niños pobres y ricos, es un problema grande en la educación
Ya que no se reciben las mismas oportunidades
Currículo
Es una estrategia relevante para la relación entre los conceptos de pobreza y educación
Estos programas van dirigidos para incluir a los niños en desventaja
El éxito se mide según el progreso del alumno en base al currículo que ya esta
El currículo debe cambiar para que haya una mejor armonía en el salón y deje de haber diferencias
Esto mejoraría en los resultados y calificaciones de los estudiantes
Ver el conocimiento como un todo
El trabajo docente
No podemos culpar a los profesores ante este problema, pero sin embargo si forman parte
Ya que su trabajo es elemento importante para una buena enseñanza
Las escuelas en desventaja necesita profesores con buenos métodos de flexibilidad y imaginación para la hora de enseñanza
Si no administran o trabajan de forma correcta , terminan aumentando los problemas de desigualdades
Pensamiento Estratégco
El cambio tiene que ir de la mano con el conocimiento
Para lograr un cambio se deben tomar en cuenta
El medio
Trabajar con lo que se tiene
Pero de verdad involucrándose y centrándose en los alumnos
Y las condiciones
Debe de trabajarse según el contexto
Pero dando las mismas oportunidades a todos
Objetivos
Tiene que ver con mejorar la forma de distribuir los recursos
Los enfoques
Para ello intervienen
Padres de familia
Docentes
Alumnos
Administrativos de la institución educativa