108課綱中，國中社會科
如何思考人類世？
環境教育
區域不均等發展
行動
全球化與工業革命：純粹的自然消失，自然與人類密不可分
地理
不公平與不正義
歷史
歷 Qa-Ⅳ-2 工業革命與社會變遷。
地理
地 Bg-Ⅳ-3 現代經濟的發展與挑戰。
地 Bg-Ⅳ-4 問題探究：漠南非洲的公平貿易議題。
環境與土地開發
：原住民族土地
環 E4 覺知經濟發展與
工業發展對環境的衝擊
地 Af-IV-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策
公 DV-IV-2 日常生活中，個人或群體可能面臨哪些不公平處境？
歷 Fa-IV-3 國家政策下的原住民族
環境倫理
環 J2 了解人與周遭動物的互動關係
，認識動物需求，並關切動物福利
環 J3 經由環境美學與自然文學
了解自然環境的倫理價值
永續發展
環 J4 了解永續發展的意義
（環境、社會、與經濟
的均衡發展）與原則。
環 J5 了解聯合國推動永續
發展的背景與趨勢。
能源資源永續利用
環J16 了解各種替代能源
的基本原理與發展趨勢。
氣候變遷
環 J7 透過「碳循環」，了解化石燃料與溫室氣體、全球暖化、及氣候變遷的關係。
環 J8 了解臺灣生態環境及社會發展面對氣候變遷的脆弱性與韌性
環 J9 了解氣候變遷減緩與調適的涵義，以及臺灣因應氣候變遷調適的政策
地 Ac-Ⅳ-4 問題探究：颱風與生活。
地 Bb-Ⅳ-4 問題探究：經濟發展與環境衝擊。
地 Ac-Ⅳ-3 臺灣的水資源分布。
地 Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
地 Bi-Ⅳ-4 問題探究：南美洲熱帶雨林的開發與保育。
地 Ab-Ⅳ-4 問題探究：土地利用或地形災害與環境倫理。
公 Bl-Ⅳ-5 不同分配資源的方法，各有哪些優缺點？
公 Dd-Ⅳ-2 全球化帶來哪些影響？人們有哪些回應和評價？
地 Bb-Ⅳ-4 問題探究：經濟發展與環境衝擊。
歷 Bb-Ⅳ-1 十六、十七世紀東亞海域的各方勢力。
歷 Bb-Ⅳ-2 原住民族與外來者的接觸。
歷 Ob-Ⅳ-1 歐洲的海外擴張與傳教。
歷 Ob-Ⅳ-2 美洲和澳洲的政治與文化。
歷 Ob-Ⅳ-3 近代南亞與東南亞。
地 Ab-Ⅳ-4 問題探究：土地利用或地形災害與環境倫理。
地 Ae-Ⅳ-3 臺灣的國際貿易與全球關連。
地 Ae-Ⅳ-4 問題探究：產業活動的挑戰與調適。
地 Aa-Ⅳ-4 問題探究：臺灣和世界各地的關聯性。
地 Bc-Ⅳ-2 全球氣候變遷的衝擊。（大洋洲與兩極）
地 Af-Ⅳ-2 都市發展與都市化。
地 Af-Ⅳ-3 臺灣的區域發展及其空間差異。
地 Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化生活空間與生態保育政策。
（原住民族傳統領域概念）
地 Bh-Ⅳ-4 問題探究：歐洲發展綠能的原因與條件。
地 Bi-Ⅳ-4 問題探究：南美洲熱帶雨林的開發與保育。
公民
公民
環境成本
環境權之第三代
人權、共同人權
民主與討論
地 Ae-Ⅳ-1 臺灣農業經營的特色。
地 Ae-Ⅳ-2 臺灣工業發展的特色。
地 Ae-Ⅳ-4 問題探究：產業活動的挑戰與調適。
公 Ab-Ⅳ-1 民主國家中權力與權利的差別及關聯。
公 Ad-Ⅳ-2 為什麼人權應超越國籍、種族、族群、區域、文
化、性別、性傾向與身心障礙等界限，受到普遍性的保障？
公 Ab-Ⅳ-2 學生們在校園中享有哪些權利？如何在校園生活中實踐公民德性？
公 Ca-Ⅳ-3 中學生如何參與校園公共事務的決策過程？
公 Aa-Ⅳ-2 現代公民必須具備哪些基本的德性？為什麼？
公 Bl-Ⅳ-2 如何計算某項選擇的機會成本？
公 Bl-Ⅳ-3 如何使用機會成本的概念來解釋選擇行為？
公 Bl-Ⅳ-4 價格如何影響資源分配？
公 Cb-Ⅳ-1 民主社會的公共意見是如何形成的？有什麼特性？
公 Bb-Ⅳ-2 民主社會中的志願結社具有哪些特徵？
對公共生活有什麼影響？（NGO組織，環境保護聯盟）
公 Cc-Ⅳ-1 民主社會中的政治參與為什麼很重要？
公民
公 Dd-Ⅳ-1 可以用哪些現象或議題來理解「全球化過程」？
公 Dd-Ⅳ-2 全球化帶來哪些影響？人們有哪些回應和評價？
國際教育議題融入：
善盡全球公民責任
國 J10 了解全球永續發展之理念。
國 J11 尊重與維護不同文化群體的人權與尊嚴。
國 J12 探索全球議題，並構思永續發展的在地行動方案。