108課綱中,國中社會科
如何思考人類世?

環境教育

區域不均等發展

行動

全球化與工業革命:純粹的自然消失,自然與人類密不可分

地理

不公平與不正義

歷史

歷 Qa-Ⅳ-2 工業革命與社會變遷。

地理

地 Bg-Ⅳ-3 現代經濟的發展與挑戰。
地 Bg-Ⅳ-4 問題探究:漠南非洲的公平貿易議題。

環境與土地開發
:原住民族土地

環 E4 覺知經濟發展與
工業發展對環境的衝擊

地 Af-IV-4 問題探究:原住民族文化、生活空間與生態保育政策

公 DV-IV-2 日常生活中,個人或群體可能面臨哪些不公平處境?

歷 Fa-IV-3 國家政策下的原住民族

環境倫理


環 J2 了解人與周遭動物的互動關係
,認識動物需求,並關切動物福利


環 J3 經由環境美學與自然文學
了解自然環境的倫理價值

永續發展


環 J4 了解永續發展的意義
(環境、社會、與經濟
的均衡發展)與原則。


環 J5 了解聯合國推動永續
發展的背景與趨勢。


能源資源永續利用


環J16 了解各種替代能源
的基本原理與發展趨勢。

氣候變遷


環 J7 透過「碳循環」,了解化石燃料與溫室氣體、全球暖化、及氣候變遷的關係。


環 J8 了解臺灣生態環境及社會發展面對氣候變遷的脆弱性與韌性


環 J9 了解氣候變遷減緩與調適的涵義,以及臺灣因應氣候變遷調適的政策

地 Ac-Ⅳ-4 問題探究:颱風與生活。

地 Bb-Ⅳ-4 問題探究:經濟發展與環境衝擊。

地 Ac-Ⅳ-3 臺灣的水資源分布。

地 Af-Ⅳ-4 問題探究:原住民族文化、生活空間與生態保育政策。

地 Bi-Ⅳ-4 問題探究:南美洲熱帶雨林的開發與保育。

地 Ab-Ⅳ-4 問題探究:土地利用或地形災害與環境倫理。

公 Bl-Ⅳ-5 不同分配資源的方法,各有哪些優缺點?

公 Dd-Ⅳ-2 全球化帶來哪些影響?人們有哪些回應和評價?

地 Bb-Ⅳ-4 問題探究:經濟發展與環境衝擊。

歷 Bb-Ⅳ-1 十六、十七世紀東亞海域的各方勢力。
歷 Bb-Ⅳ-2 原住民族與外來者的接觸。

歷 Ob-Ⅳ-1 歐洲的海外擴張與傳教。
歷 Ob-Ⅳ-2 美洲和澳洲的政治與文化。
歷 Ob-Ⅳ-3 近代南亞與東南亞。

地 Ab-Ⅳ-4 問題探究:土地利用或地形災害與環境倫理。

地 Ae-Ⅳ-3 臺灣的國際貿易與全球關連。
地 Ae-Ⅳ-4 問題探究:產業活動的挑戰與調適。

地 Aa-Ⅳ-4 問題探究:臺灣和世界各地的關聯性。

地 Bc-Ⅳ-2 全球氣候變遷的衝擊。(大洋洲與兩極)

地 Af-Ⅳ-2 都市發展與都市化。
地 Af-Ⅳ-3 臺灣的區域發展及其空間差異。
地 Af-Ⅳ-4 問題探究:原住民族文化生活空間與生態保育政策。
(原住民族傳統領域概念)

地 Bh-Ⅳ-4 問題探究:歐洲發展綠能的原因與條件。

地 Bi-Ⅳ-4 問題探究:南美洲熱帶雨林的開發與保育。

公民

公民

環境成本

環境權之第三代
人權、共同人權

民主與討論

地 Ae-Ⅳ-1 臺灣農業經營的特色。
地 Ae-Ⅳ-2 臺灣工業發展的特色。
地 Ae-Ⅳ-4 問題探究:產業活動的挑戰與調適。

公 Ab-Ⅳ-1 民主國家中權力與權利的差別及關聯。

公 Ad-Ⅳ-2 為什麼人權應超越國籍、種族、族群、區域、文
化、性別、性傾向與身心障礙等界限,受到普遍性的保障?

公 Ab-Ⅳ-2 學生們在校園中享有哪些權利?如何在校園生活中實踐公民德性?
公 Ca-Ⅳ-3 中學生如何參與校園公共事務的決策過程?

公 Aa-Ⅳ-2 現代公民必須具備哪些基本的德性?為什麼?

公 Bl-Ⅳ-2 如何計算某項選擇的機會成本?
公 Bl-Ⅳ-3 如何使用機會成本的概念來解釋選擇行為?
公 Bl-Ⅳ-4 價格如何影響資源分配?

公 Cb-Ⅳ-1 民主社會的公共意見是如何形成的?有什麼特性?

公 Bb-Ⅳ-2 民主社會中的志願結社具有哪些特徵?
對公共生活有什麼影響?(NGO組織,環境保護聯盟)

公 Cc-Ⅳ-1 民主社會中的政治參與為什麼很重要?

公民

公 Dd-Ⅳ-1 可以用哪些現象或議題來理解「全球化過程」?
公 Dd-Ⅳ-2 全球化帶來哪些影響?人們有哪些回應和評價?

國際教育議題融入:
善盡全球公民責任

國 J10 了解全球永續發展之理念。
國 J11 尊重與維護不同文化群體的人權與尊嚴。
國 J12 探索全球議題,並構思永續發展的在地行動方案。