Terapia de Juego Psicoanalítica
Principales teóricos
Anna Freud (1927-1974)
Francoise Doltó
Klein
(1932-1975)
Hermine Von
Hug-Hellmuth (1920)
esta autora
Fue la primera en tratar a los niños por medio de charlas y juegos
además
Trataba a los pacientes en sus propias casas, pues tomaba muy en cuenta la influencia de la familia en el niño
consideraba que
El juego es un medio para interpretar el inconsciente de los niños
así mismo
Se enfocaba específicamente en las experiencias de abandono, envidia y furia de los pequeños
ella
Buscaba ayudar a los niños a entender la forma en que pensaban, sentían y se comportaban.
también
Reconoció factores como la salud, las condiciones de vida, la capacidad cognitiva, entre otros.
además
Fomentó la orientación a los padres y consulta a las escuelas
esta autora
Revoluciono la técnica psicoanalítica infantil en Francia
ya que
Buscaba devolver sentido a las vidas desarraigadas de los niños y explicar a los padres las causas del padecer infantil
de igual manera
Logró comprender las fantasías y lógicas infantiles
y
Pedía a los niños hablar siempre con la verdad, comenzando con su origen
Utilidad
se utiliza para:
- Ayudar a que el niño sufra menos
- Superar traumas
- Adaptarse a sucesos de la vida
- Enfrentar enfermedades y seguir tratamientos
- Dominar fobias
- Manejar las emociones
esta teoría también
- Integra aspectos de la personalidad
- Contribuye a la flexibilidad y adaptabilidad
- Ayuda a dominar tareas del desarrollo
- Reduce la vulnerabilidad
- Ayuda a adaptarse a la pubertad
- Sirve para la conexión intra e interpersonal
Recomendaciones para la terapia
es importante
Ofrecer un lugar seguro y libre para que el pequeño se enfrente a sí mismo, sus conflictos y a las personas en su vida
el terapeuta
Debe absorber la emoción y angustia si el niño no lo resiste y le ayuda a aumentar su confianza para generar un Yo mas genuino
en esta terapia
- Se utiliza el método analítico para ayudar a los niños a reconocer lo que piensan que es correcto
- Los pacientes deben admitir lo que esta sucediendo
- La empatía es importante para que el pequeño se sincere
El rol del terapeuta
el terapeuta
Debe escuchar y responder con empatía
la cual, servirá para
Facilitar la intervención clínica
el terapeuta también deberá:
- Estar al servicio del descubrimiento personal del niño
- Estar al pendiente de la intervención
- Respetar los pensamientos del niño
- Ser neutral
- Ser genuino, sincero y estar disponible
- Cuidar la contratransferencia
- Establecer límites
- Tener paciencia y respeto
- Escuchar la versión de los niños
- Informar a los padres
es importante también
- Reunirse con padres y miembros de la familia
- Mantenerse al corriente y en con la escuela y aspectos educativos
- Recurrir a la consulta de psiquiatra de ser necesario
Etapas del desarrollo psicosexual y el material sugeridos en terapia
Etapa anal
(año y medio a los 3 años)
Etapa genital
(de 3 a 5 años)
Etapa oral
(0-18 meses)
material sugerido
- Biberones
- Juguetes simulando comiditas
- Juegos de té o trastes
- Animales que tengan dientes
- Personajes con los que se pueda jugar al médico, la enfermera, la mamá, el papá, la maestra
la meta es:
Incorporar y tomar
para la fase Retentiva y Expulsiva se recomienda:
- Plastilina
- Gises
- Colores de agua
la meta final es:
Controlar
para las etapas fálica y de complejo de Edipo se recomienda:
- Casita de muñecas
- Títeres
- Muñecos o animales
- La granja, reyes y reinas
- Juegos de competencia
- Pistolas, aviones, carros, motocicletas
- Cuadros para armas
- Piratas con ojos parchados para la ansiedad de castración
- Personajes típicos de televisión
la meta final es:
Tomar y poseer
Desarrollo psicosexual
El periodo de latencia
este
Tiene su origen en la declinación del Complejo de Edipo y a la intensificación de la represión
las actividades en este periodo
Se enfocan en el aprendizaje formal e informal y ayudar a que los niños se relacionan con sus compañeros
en este periodo
El niño conserva un concepto positivo de sí mismo para mantener su autoestima y defenderse de las amenazas
en este periodo se recomienda utilizar:
- Juegos de mesa
- Material de construcción
- Juegos de memoria
- Serpientes y escaleras
- Damas chinas
- Juego de la escuelita
además
En esta fase el niño emplea el material como resistencia, por lo que se deben retirar los juegos repetitivos
en la latencia tardía (10 a 11 años)
Se trabaja más con la educación verbal
Metas del enfoque psicoanalítico
estas metas incluyen:
- Ayudar a que el niño sufra menos
- Superación de traumas
- Adaptarse a los sucesos de la vida
- Afrontar enfermedades y tratamientos
- Dominar fobias
- Estar en mejores posibilidades de ir a la escuela a aprender y trabajar
- Manejar la ira y agresividad
- Aceptar una discapacidad o impedimento físico
Así mismo buscan:
Generar cambios conductuales y cambios profundos y esenciales en las formas del niño de enfrentar la vida
tambien
Busca ayudar al niño a integrar aspectos de su personalidad, le ayuda a ser flexible y a que se adapte y contribuye a reducir la vulnerabilidad
¿Cómo funciona la terapia?
en la terapia
Se le ofrece un lugar seguro al niño para que explore sus pensamientos, sentimientos y vida para que los conozca y pueda desempeñarse mejor.
El terapeuta
Brinda atención, escucha y responde con empatía al niño
El niño
Esta a cargo de su terapia y trabaja activamente
además
El juego le permite llevar sus conflictos a un ámbito simbólico
todo lo que hace
Es al servicio del descubrimiento personal del niño
incluso
Brinda apoyo y orientación a los padres en base a las necesidades de su hijo
Aplicaciones clínicas
Se utiliza para tratar:
- Ansiedad
- Depresión
- Funcionamiento psicótico
- Limitaciones físicas o psicológicas
sin embargo
No se recomienda para niños que busquen alivio rápido, carezcan de conciencia, remordimiento o interés, o sean alcohólicos o adictos a las drogas
la técnica del juego sirve también para:
- Establecer contacto
- Como un medio de observación
- Como fuente de información
- Como medio para promover la comunicación interpretativa
El rol de los padres en la terapia
ellos deberán:
- Aceptar que necesitan ayuda
- Ser una fuente de información primaria
- Saber que la relación entre el niño y el profesional es secundaria a la de los padres
- Esforzarse por acelerar el proceso de mejoría