Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Viết - Coggle Diagram

- - - - Biết ngồi viết đúng tư thế: ngồi thẳng lưng; hai chân đặt vuông góc với mặt đất;
      - một tay úp đặt lên góc vở, một tay cầm bút; không tì ngực vào mép bàn; khoảng
      - cách giữa mắt và vở khoảng 25cm; cầm bút bằng ba ngón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa)
    - - – Viết đúng chữ viết thường, chữ số (từ 0 đến 9); biết viết chữ hoa.
      - – Đặt dấu thanh đúng vị trí. Viết đúng quy tắc các tiếng mở đầu bằng các chữ c, k, g, ng, gh, ngh.
    - - – Viết đúng chính tả đoạn thơ, đoạn văn có độ dài khoảng 30 – 35 chữ theo các hình thức nhìn – viết (tập chép), nghe – viết.
        Tốc độ viết khoảng 30 – 35 chữ trong 15 phút.
  - - - Như lớp 1
    - - Viết thành thạo chữ viết thường, viết đúng chữ viết hoa.
        – Viết hoa chữ cái đầu câu, viết đúng tên người, tên địa lí phổ biến ở địa phương.
    - - Nghe – viết chính tả đoạn thơ, đoạn văn có độ dài khoảng 50 – 55 chữ, tốc độ khoảng 50 – 55 chữ trong 15 phút
      - Viết đúng một số từ dễ viết sai do đặc điểm phát
        âm địa phương.
      - Trình bày bài viết sạch sẽ, đúng quy định.
  - - - Giống lớp 1,2
    - - Viết đúng chính tả đoạn thơ, đoạn văn theo hình thức nghe – viết hoặc nhớ viết một bài có độ dài khoảng 65 – 70 chữ
      - Tốc độ khoảng 65 – 70 chữ trong 15 phút.
      - – Trình bày bài viết sạch sẽ, đúng quy định
    - - – Viết thành thạo chữ viết thường, viết đúng chữ viết hoa.
      - – Biết viết đúng tên người, tên địa lí Việt Nam và một số tên nhân vật, tên địa lí nước ngoài đã học.
      - – Viết đúng những từ dễ viết sai do đặc điểm phát âm địa phương.
  - - - Giống lớp 1,2,3
    - - Viết đúng các tên riêng của tổ chức, cơ quan.
    - - Viết đúng các tên riêng của tổ chức, cơ quan.
  - - - Giống lớp 1,2,3,4
    - - Biết viết hoa danh từ chung trong một số trường hợp đặc biệt khi muốn thể hiện sự tôn kính. Biết viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài.
- - - - Bước đầu trả lời được những câu hỏi như:
        Viết về ai? Viết về cái gì, việc gì
    - - Điền được phần thông tin còn trống, viết được câu trả lời, viết câu dưới tranh phù hợp với nội dung câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe.
      - – Điền được vào phần thông tin còn trống, viết câu nói về hình dáng hoặc hoạt động của nhân vật dưới tranh trong câu chuyện đã học dựa trên gợi ý.
      - – Điền được phần thông tin còn trống, viết câu trả lời hoặc viết lại câu đã nói để giới của nhân vật dưới tranh trong câu chuyện đã học dựa trên gợi ý.
  - - - – Xác định được nội dung bằng cách trả lời câu hỏi:
        “Viết về cái gì?”; viết nháp; dựa vào sự hỗ trợ của GV, chỉnh sửa được lỗi dấu kết thúc câu, viết hoa, cách dùng từ ngữ
    - - – Viết được 4 – 5 câu thuật lại một sự việc đã chứng kiến hoặc tham gia dựa vào gợi ý.
      - – Viết được 4 – 5 câu tả một đồ vật gần gũi, quen thuộc dựa vào gợi ý.
      - – Viết được 4 – 5 câu nói về tình cảm của mình đối với người thân hoặc sự việc dựa vào gợi ý
      - – Viết được 4 – 5 câu giới thiệu về một đồ vật quen thuộc dựa vào gợi ý.
      - – Biết đặt tên cho một bức tranh.
      - – Biết viết thời gian biểu, bưu thiếp, tin nhắn, lời cảm ơn, lời xin lỗi.
  - - - Bước đầu biết viết theo các bước : xác định nội dung viết (viết về
        cái gì); ; hình thành một vài ý lớn; viết thành đoạn văn; chỉnh sửa
        lỗi (dùng từ, đặt câu, dấu câu, viết hoa) dựa vào gợi ý.
    - - – Viết được đoạn văn thuật lại một sự việc đã chứng kiến, tham gia.
      - – Viết được đoạn văn ngắn miêu tả đồ vật.
      - – Viết được đoạn văn ngắn nêu tình cảm, cảm xúc về con người, cảnh vật dựa vào gợi ý
      - – Viết được đoạn văn ngắn nêu lí do vì sao mình thích hoặc không thích một nhân vật trong câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe
      - – Viết được đoạn văn ngắn giới thiệu về bản thân, nêu được
        những thông tin quan trọng như: họ và tên, ngày sinh, nơi sinh,
        sở thích, ước mơ của bản thân..
      - – Viết được thông báo hay bản tin ngắn theo mẫu; điền được
        thông tin vào một số tờ khai in sẵn; viết được thư cho người thân hay bạn bè (thư viết tay hoặc thư điện tử).
  - - - – Biết viết theo các bước: xác định nội dung viết (viết về cái gì); quan sát và tìm tưliệu để viết; hình thành ý chính cho đoạn, bài viết; viết đoạn, bài; chỉnh sửa (bố cục,dùng từ, đặt câu, chính tả).
      - – Viết đoạn văn, bài văn thể hiện chủ đề, ý tưởng chính; phù hợp với yêu cầu về kiểu,loại văn bản; có mở đầu, triển khai, kết thúc; các câu, đoạn có mối liên kết với nhau.
    - - – Viết được bài văn thuật lại một sự việc đã chứng kiến (nhìn, xem) hoặc tham gia và chia sẻ suy nghĩ, tình cảm của mình về sự việc đó.
      - – Viết được bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe hoặc viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyện đã đọc, đã nghe.
      - – Viết được bài văn miêu tả con vật, cây cối; sử dụng nhân hoá và những từ ngữ gợi lên đặc điểm nổi bật của đối tượng được tả.
      - – Viết được đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc của bản thân về một nhân vật trong văn học hoặc một người gần gũi, thân thiết.
      - – Viết được đoạn văn ngắn nêu lí do vì sao mình thích câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe
      - – Viết được văn bản ngắn hướng dẫn các bước thực hiện một công việc hoặc làm, sử dụng một sản phẩm gồm 2 – 3 bước.
      - – Viết được báo cáo thảo luận nhóm, đơn theo mẫu, thư cho người thân, bạn bè.
  - - - – Biết viết theo các bước: xác định mục đích và nội dung viết (viết để làm gì, về cái gì); quan sát và tìm tư liệu để viết; hình thành ý chính, lập dàn ý cho bài viết; viết đoạn, bài; chỉnh sửa (bố cục, dùng từ, đặt câu, chính tả).
      - – Viết được đoạn văn, văn bản thể hiện rõ ràng và mạch lạc chủ đề, thông tin chính; phù hợp với yêu cầu về kiểu, loại; có mở đầu, triển khai, kết thúc; các câu, đoạn liên kết với nhau
    - - – Viết được bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe với những chi tiết sáng tạo.
      - – Viết được bài tả người, phong cảnh có sử dụng so sánh, nhân hoá và những từ ngữ gợi tả để làm nổi bật đặc điểm của đối tượng được tả.
      - – Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của bản thân trước một sự việc hoặc môt bài thơ, câu chuyện.
      - – Viết được đoạn văn nêu lí do vì sao tán thành hoặc phản đối về một hiện tượng, sự việc có ý nghĩa trong cuộc sống.
      - – Viết được đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong một cuốn sách hoặc bộ phim hoạt hình đã xem (hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ).
      - – Viết được báo cáo công việc, chương trình hoạt động, có sử dụng bảng biểu.