Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Los contextos en el desarrollo, Mendoza Hernández Azucena - Coggle Diagram
Los contextos en el desarrollo
caracteristicas de los contextos humanos
construccuones humanas
denotan un espacio fisico
que es el que nos rodea
es dificil disociar a las personas de sus ambientes
constructos sociales
contextos de naturaleza social
influencia psicosociales
reglas de comportamiento social
elementos de naturaleza psicologica no especial
caracteristicas de las personales de las personas
motivación y experiencias
lugares apropiados para
obtencion de ddatos contextiuales por medio de la observacion
obsrvacion de de comportamientos en lugares en los que se producen
la influencia de los contextos e ne el desarrollo
Barkery Gumps (1964)
ninvestigaron efecto de los ambientes escolares en niños atendidos en escuelas grandes y pequeñas
demostró ser significativo para la vida académica y social de los estudiantes
flujos de influencia reciproca
Acceso alos contextos. Las preferencias del metodologicas de la investigacion contextual
La Ecología en Psicología. Una de las aproximaciones metodológicas al desa
perspectiva ecológica en Psicología
enfatiza el ambiente en la conducta y su desarrollo
Lewin
1943 el término Ecología Psicologica
desarrollaron los trabajos empíricos
Barker
investigador - receptor
odificador y transductor de los fenómenos
se limita a recoger lo que la realidad ofrece
psicología ecológica
los escenarios de desarrollo son las unidades básicas delambiente ecológico
los contextos inmediatos donde las personas hacen sus propósitos comportamentales
El modelo ecológico del desarrollo humano de Bronfenbrenner
metodología observacional
Las influencias contextuales
bidireccionales y reciprocas
mas ya de la imformacion
La perspectiva ephtextpal-evolutiva del ciclo vital
producto de la interacción dinámica de variables
biológicas, psicológicas y socioculturales
medio
lugar especifico en el que se produce el desarrollo
Bronfenbrennery Crouter (1983)
estos autores separan tres periodos, haciendo una interpretación contextual de la historia de la Psicología Evolutiva
época de los grandes paradigmas evolutivos
el medio en el que se da el desarrollo aparece en los enfoque's teóricos
Freud, Piaget, Wallon, o Vygotsky
veelta al primero ycaracterísticos del segundo
empieza a concebir al medio, teniendo en cuenta los trabajos de los ecólogos pioneros
se chmarca entre 1870 y 1930
aparición de las grandes teorias evolutivas
Hinde (1976 y 1979) dimensiones para especificar las interacciones
eciprocidad y la complementeridad
diversidad de las interacciones y la estructura de los diferentes tipos que constituye la segunda dimensión
interacciones que resultan críticas en la comprensión de las relaciones
tipos de interacciones en función de los objetivos a lograr
interacciones componentes cualitativos difici les de investigar
interacciones
organizadas en series o patrones complicados de ca- ricter multimodal, multidimensional y multifuncional
aspectos cognitivos
Bowlly ambiente de adaptación
interaccion
acción conjunta de dos o más elementos
relación
dos o más personas establecen algún tipo de contacto entre ellas
Como las interacciones finalizan en relaciones
Origen y explicación
Lewis (1987)
origen de las relaciones es una trasformación cognitiva de los actos sociales tempranos
A partir de los comportamientos cognitivos y afectivos que se generan, el niño llega a tener conciencia de si mismo
La formación del "yo" y "los otros es una construcción infantil y puede transformarse caua mediador socio-cognitivo
espacio interactivo
describe los agentes socializadores y sus características
determinado por el jeje de la edad, que divide el espacio en dos zonas teóricas zona de niños-zona de adulas
el eje está dominado por la variable conocido-desconocido, que al igual que el eje dela edad, sólo a niveles coloquiales se puede hablar de dicotómico
eje del genero agentes socializadres
procesos interactivos
El Individuo recién nacido
necesita de los otros y de sus procesos interactivos para sobrevivir, satisfacer sus necesidades y socializarse
las relaciones derivadas de esta interacción, vincula a los agentes socializadores
procesos de socialización
influencia de los procesos afectivos para la creacion de vinculos
procesos conductuales
habitos
proceso cognitivo de la relación del yo y de los otros
Mendoza Hernández Azucena