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GLADP "Guía latinoamericana de diagnóstico psiquiátrico",…

- - - - A. Formulación Multiaxial Estandarizada:
        
        Eje I:Trastornos mentales y médico-generales y problemas relacionados
        
        Eje II: Discapacidades
        
        Eje III: Factores contextuales
        
        Eje IV: Calidad de vida
      - B. Formulación Ideográfica Personalizada:
        
        I. Problemas clínicos contextualizados
        Il. Factores posítivos del paciente
        III. Expectativas sobre restauración y promoción de salud
      - 3. La Clasificación de Trastornos Mentales:
        
        Corresponde plenamente a la publicada en la CIE-10 por la OMS.
        
        Incluye la lista de categorías mayores y menores de trastornos mentales y su caracterización básica, incluyendo los Criterios para la Investigación de la CIE-10 que son más redondeados y claros que sus Pautas Clínicas.
        
        También se incluye un grupo de Sindromes Culturales Latinoamericanos que representan formas particulares de dolencia y de requerir
        apoyo social.
        
        4. Los Apéndices de la GLADP:
        
        Incluyen un caso clínico ilustrativo utilizando un formato facilitador de su uso, una lista de padecimientos físicos prevalentes extraídos de otros capítulos de la CIE-10, un diccionario lexicológico, y una serie de propuestas diagnósticas para sistemas diagnósticos futuros.
        
        Referencias:
        Otero, A., Saavedra, J., Mezzich, J., & Salloum, I. (2011). La Guía Latinoamericana de Diagnóstico Psiquiátrico y su Proceso de Revisión. Revista Latinoamericana de Psiquiatría, 1.
- - - - -"etnia latinoamericana" homogénea, ya que las poblaciones de América Latina tienen diferentes orígenes, por lo general con estereotipos -la concepción de la familia y la pertenencia al grupo comunitario. La comprensión de estas particularidades culturales es crucial para la psiquiatría transcultural y para comprender las vulnerabilidades emocionales de las personas en diferentes contextos culturales.
        
        representaciones simbólicas, espíritus
    - - -la tecnología de comunicación global y la economía transnacional están erosionando estas tradiciones culturales, impulsando la individualización y debilitando las raíces y conexiones familiares y comunitarias.
        -Los medios de comunicación y la publicidad globalizan estilos de vida y fomentan el consumismo como una estrategia para afirmar la individualidad en la sociedad contemporánea.
    - - -problemas relacionados con la pobreza, la falta de empleo estable y la crisis en las familias, lo que lleva a una lucha constante por la supervivencia.
        -Necesitamos una atención de salud mental que sea universal, gratuita y efectiva, basada en la comprensión de la psicopatología y en el diálogo con los pacientes y sus familias.
        -Combatir el estigma
    - - -en los orígenes tuvo influencias europeas, una mezcla de post colonialismo y benevolencia social
        
        -el psicoanálisis, la cura cardiazólica y otras tendencias europeas
        -criticados por un nacionalismo cultural
      - -Honorio Delgado y Gregorio Bermann contribuyeron a este período de búsqueda de identidad y caminos propios para la psiquiatría en la región.
        -Psicoanálisis y biologicismo mitologizador predominantes
      - -Surge investigación epidemiológica y el enfoque psicosocial, abordando realidades sociales distintas de manera más realista y crítica.
        -Al rededor de los 60's síntesis y entrecruzamiento de paradigmas, en medio de un contexto global marcado por reordenamientos ideológicos y contradicciones sociales
        
        Esta búsqueda de identidad se manifestó en congresos regionales y un enfoque pluralista con énfasis social.
- - - - F93 Trastornos Emocionales de Comienzo Específico en la Niñez
        F93.0 Trastorno de ansiedad de separación en la niñez F93.l Trastorno de ansiedad fóbica en la niñez
        F93.2 Trastorno de ansiedad social en la niñez
        
        F94 Trastornos del Comportamiento Social de Comienzo Específico en la Niñez y en la Adolescencia
        F94.1 Trastorno de vinculación reactiva en la niñez F94.2 Trastorno de vinculación desinhibida en la niñez
        
        F98 Otros Trastornos Emocionales y del Comportamiento F98.2 Trastorno de la ingestión alimentaria en la infancia y la niñez 98.3 Pica en la infancia y la niñez F98.8 Otros trastornos emocionales y del comportamiento -F98.9 Trastornos emocionales y del comportamiento, no especificados,
  - - - El primer episodio puede ocurrir a cualquier edad entre la niñez y la senectud F33 Trastorno depresivo recurrente
- - - - F90.0 Perturbación de la actividad y la atención
        Incluye: Trastorno o síndrome deficitario de la atención con hiperactividad Trastorno hipercinético con déficit de la atención Trastorno de la actividad y la atención
        F90.1 Trastorno hipercinético de la conducta Incluye: Trastorno hipercinético asociado con trastorno de la conducta
        Trastorno hipercinético disocial
        F90.8 Otros trastornos hipercinéticos, especificados
        F90.9 Trastorno hipercinético, no especificado
    - - - F91.1 Trastorno disocial en niños no socializados: con un deterioro generalizado y significativo de las relaciones del paciente con los demás niños.
        F91.2 Trastorno disocial en niños socializados:
        Trastorno de la conducta que implica un comportamiento disocial o agresivo persistente, que se presenta en personas que generalmente se hallan bien integradas al grupo de sus pares.
        F91.3 Trastorno opositor desafiante: Se caracteriza principalmente por un comportamiento notablemente desafiante, desobediente y perjudicial, y que no incluye acciones delictivas ni las formas extremas de comportamiento agresivo o asocial.
        F91.8 Otros trastornos disociales, especificados
        F91.9 Trastorno disocial no especificado
    - - F92.0 Trastorno disocial depresivo
        Manifiesta por síntomas tales como excesiva aflicción, pérdida del interés y del goce de actividades habituales, tendencia a inculparse y desesperanza. Puede haber también perturbaciones del sueño y del apetito
        F92.8 Otros trastornos mixtos disociales y de las emociones, especificados: Presentan síntomas emocionales marcados y persistentes tales como ansiedad, obsesiones o compulsiones, despersonalización o desvinculación de la realidad, fobias o hipocondriasis
    - - F93.0 Trastorno de ansiedad de separación en la niñez: Se diferencia de la ansiedad normal de separación cuando alcanza un grado (gravedad) estadísticamente poco usual (incluida una persistencia anormal, más allá de la edad usual), como también cuando se asocia con un funcionamiento social significativamente deteriorado.
        F93.1 Trastorno de ansiedad fóbica en la niñez: Temores de los niños que tienen una marcada especificidad en la fase del desarrollo y que surgen (en algún grado) en la mayoría de ellos, pero que en este caso alcanzan un grado anormal.
        F93.2 Trastorno de ansiedad social en la niñez: En este trastorno hay cautela frente a los extraños y aprehensión o ansiedad al encontrar situaciones sociales nuevas, raras o amenazadoras.
        F93.8 Otros trastornos emocionales en la niñez, especificados
        F93.9 Trastorno emocional en la niñez, no especificado
    - - F94.0 Mutismo electivo: Se caracteriza por una selectividad marcada y emocionalmente determinada al hablar, de tal manera que en algunas situaciones el niño demuestra competencia en el lenguaje, pero fracasa en otras situaciones (definidas).
        F94.1 Trastorno de la vinculación en la niñez, tipo reactivo Comienza durante los primeros cinco años de la vida, y se caracteriza por anormalidades persistentes en el patrón de relaciones sociales, que se asocian con perturbaciones emocionales y que son reactivas a cambios en las circunstancias del entorno.
        F94.8 Otros trastornos del comportamiento social en la niñez, especificados
        F94.9 Trastorno del comportamiento social en la niñez no especificado
    - - F95.0 Trastorno por tic transitorio Cumple con los criterios generales del trastorno por tic, pero sin durar más de 12 meses. Estos tics toman habitualmente la forma de parpadeos, muecas faciales o cabeceos.
        F95.1 Trastorno por tic motor o vocal crónico Cumple con los criterios generales de un trastorno por tic, en el que hay tics motores o vocales (pero no ambos), que pueden ser simples o múltiples (habitualmente son múltiples) y duran más de un año.
        F95.2 Trastorno por tics motores y vocales múltiples combinados (de la Tourette) Es una forma del trastorno en la que hay – o hubo – tics motores múltiples y uno o más tics vocales, aunque no es necesario que éstos hayan tenido lugar simultáneamente. El trastorno se agrava habitualmente durante la adolescencia, y tiende a persistir en la edad adulta.
        F95.8 Trastornos por otros tics, especificados
        F95.9 Trastorno por tic no especificado
    - - F98.1 Encopresis no orgánica Emisión repetida, voluntaria o involuntaria, de materia fecal, habitualmente de consistencia normal o casi normal, en lugares no adecuados para estos fines en el ambiente sociocultural de la persona.
        F98.2 Trastorno de la ingestión alimentaria en la infancia y la niñez Trastorno de la ingesta alimentaria, de variadas manifestaciones, habitualmente específico de la infancia y la niñez temprana.
        F98.3 Pica en la infancia y la niñez Ingestión persistente de sustancias no nutritivas (tales como tierra, fragmentos de pintura, etc.). Puede presentarse como uno de los muchos síntomas de un trastorno psiquiátrico más amplio (como el autismo) o como un comportamiento psicopatológico relativamente aislado
        
        F98.4 Trastornos de los movimientos estereotipados Movimientos voluntarios, repetitivos, estereotipados, no funcionales (y a menudo rítmicos), que no forman parte de ninguna afección psiquiátrica o neurológica reconocida. Cuando estos movimientos son síntomas de algún otro trastorno, sólo debe ser codificado el trastorno general.
        F98.5 Tartamudez (espasmofemia) Habla caracterizada por repetición frecuente o prolongación de sonidos, sílabas o palabras, o bien, por vacilaciones frecuentes o pausas que interrumpen su flujo rítmico.
        F98.6 Farfulleo Alta velocidad del discurso, con interrupción de la fluidez, pero sin repeticiones ni vacilaciones, de tal gravedad que da lugar a un deterioro de la inteligibilidad del mismo.
        F98.8 Otros trastornos emocionales y del comportamiento, que aparecen habitualmente en la niñez y en la adolescencia, especificados
        F98.9 Trastornos emocionales y del comportamiento no especificados, que aparecen habitualmente en la niñez y en la adolescencia