Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CHƯƠNG TRÌNH GDPT NGỮ VĂN 2018 - Coggle Diagram
CHƯƠNG TRÌNH GDPT NGỮ VĂN 2018
Quan niệm
Chương trình giáo dục
Là sự trình bài hệ thống KH tổng thể các hoạt động giáo dục trong 1 thời gian xác định.
Trong đó nêu nên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được.
Xác định rõ phạm vi, mức độ, nội dung học tập, các phương pháp, phương tiện, cách thức tổ chức học tập,... nhằm đạt được mục tiêu học tập
Chương trình GDPT môn Ngữ văn
Là văn bản xác định vị trí, vai trò môn học trong thực hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, mục tiêu và yêu cầu cần đạt, nôi dung giáo dục cốt lõi của môn học.
Định hướng KH dạy học môn học
Phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục, đánh giá kết quả giáo dục của môn học
Sự đổi mới, kế thừa và phát triển
1 . Kế thừa cấu trúc đảm bảo tính khoa học, tính sự phạm và đặc biệt là nguyên tắc tích hợp
Kế thừa và đổi mới về nội dung so với CTGDPT môn Ngữ văn 2016
Tính mở điểm cốt lõi là để đánh dấu hướng tiếp cận mới
Vai trò, ý nghĩa
Chương trình là căn cứ pháp lí để xây dựng, triển khai các tài liệu và kế hoạch dạy học
Chương trình có khả năng định hướng và tạo cơ hội "mở" cho các cơ sở giáo dục triển khai phù hợp nhất với thực tiễn giáo dục địa phương
Chương trình cũng tạo cơ hội phát huy tính sáng tạo, đồng thười đặt ra thách thức cho giáo viên trong quá trình xây dựng và triển khai kế hoạch bài học
Các nội dung cơ bản
Đặc điểm môn học, quan điểm xây dựng, mục tiêu và yêu cầu cần đạt
Đặc điểm môn học: tính công cụ và tính thẩm mỹ nhân văn
Quan điểm xây dựng:
Được xây dựng trên nền tảng lí luận và thực tiễn
Lấy việc rèn luyện các kĩ năng giao tiếp làm trục chính xuyên suốt
Được xây dựng theo hướng mở
Vừa đổi mới vừa kế thừa vừa phát huy những ưu điểm
Mục tiêu và yêu cầu cần đạt
Mục tiêu
Về phẩm chất
Về năng lực
Yêu cầu cần đạt
Năng lực ngôn ngữ
Năng lực văn học
Nội dung, phương pháp và đánh giá kết quả giáo dục
Nội dung
Yêu cầu cần đạt về các kĩ năng: đọc, viết, nói, nghe
Kiến thức
Ngữ liệu
Phương pháp
Định hướng chung về phương pháp giáo dục
Định hướng về phương pháp hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung
Định hướng về phương pháp hình thành phát triển các năng lực đặc thù
Phương pháp dạy học
Phương pháp dạy viết
Phương pháp dạy nói và nghe
Đánh giá kết quả
Mục tiêu đánh giá
Căn cứ đánh giá
Nội dung đánh giá
Đánh giá hoạt động đọc
Đánh giá hoạt động viết
Đánh giá hoạt động nói và nghe
Đánh giá phẩm chất chủ yếu và năng lực chung
Cách thức đánh giá
Đánh giá thường xuyên
Đánh giá định kỳ