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Actitudes - Coggle Diagram
Actitudes
Formación de actitudes
La actitudes son aprendidas a través de la experiencia y del aprendizaje. La influencia genética también afecta a las actitudes.
Cuando se aprende acerca de un objeto actitudinal, se crea representación cognitiva del objeto, que incluye información:
Afectiva: como la persona se siente hacia el objeto. Sentimientos y emocione.
Conductual: conocimiento sobre las interacciones pasadas, presentes o futuras con el objeto.
Cognitiva: lo que la persona conoce sobre el objeto actitudinal. Hechos y creencias.
En ocasiones la información acumulada puede ser inconsistente. Para resolver esto:
Información unilateral: interactuar con personas que compartan nuestras opiniones y que las primeras impresiones prevalezcan en futuras interacciones.
Ponderación de la información: no se da igual peso a cada porción de información disponible cuando las personas forman actitudes.
Accesibilidad de la información: la información que viene más fácilmente a la mente tiende a ejercer un efecto poderoso en los juicios actitudinales.
La actitud viene automáticamente a la mente cada vez que pensamos en el objeto o interactuamos con él.
Las personas forman actitudes basadas en información cognitiva, afectiva y conductual sobre un objeto, empleando mecanismos para arribar a un resumen evaluativo consistente.
Cuando la actitud está formada, forma parte de la representación mental del objeto actitudinal.
Experiencia Directa: Influyen en la actitud tres características de la experiencia directa:
Cantidad de contacto
Calidad de la experiencia.
Consecuencias que han acompañado tales actos.
Las actitudes formadas a través de la experiencia directa como un objeto son más intensas que las adquiridas desde otros.
Estudio de las actitudes
Duda permanente de interés para la psicología social. Fue el campo de investigación en los años 20s y 30s.
Rodrigues
Elementos valiosos para predecir conductas
Desempeñan funciones psicológicas específicas
Son la base de importantes situaciones sociales
Funciones de las actitudes según Sabini
Establecen la identidad
Guían el pensamiento y la conducta
Elementos centrales en la definición y mantención de grupos
Baron y Byrne
Las actitudes moldean tanto nuestras percepciones sociales como nuestra conducta social.
Concepto de Actitud
Rodrigues presenta la siguiente definición
Una organización duradera de creencias y cogniciones en general,, dotada de una carga afectiva en favor o en contra de un objeto social definido, que predispone a una acción coherente con las cogniciones y afectos relativos a dicho objeto.
Se conciben las actitudes como evaluaciones que se relacionan de maneras complejas con las creencias, sentimientos y acciones.
Sabini: las actitudes son vistas como evaluaciones de objetos.
Baron y Byrne: las actitudes pueden ser concebidas como evaluaciones de diversos objetos que están almacenados en la memoria.
Smith y Mackie: las actitudes son una representación cognitiva que resume nuestra evaluación de un objeto actitudinal.
Actitud
Direcciones: positiva, neutral o negativa
Intensidad: débil o fuerte
Procesos de aprendizaje social:
Condicionamiento Clásico: actitudes hacia estímulos inicialmente neutros, pueden ser adquiridas a través del condicionamiento clásico.
Condicionamiento instrumental: la conductas seguidas de resultados positivos, se fortalecen y repiten, y las conductas con resultados negativos se debilitan o son suprimidas.
Modelado: proceso en el que se pueden aprender actitudes desde otras personas aun cuando éstas no intenten formar o transmitir determinadas actitudes en el individuo.
Relación entre actitud y conducta.
Estudios del siglo XX concluyen que existe una muy débil relación entre actitudes y conducta, y a menudo no existe relación entre ellas. Existe un dudosos rol de las actitudes como predictor de la conducta.
Actualmente se piensa que actitud y conducta mantienen una relación compleja.
Hoy en día se analiza bajo que condiciones es más probable que haya consistencia entre actitudes y conductas.
