Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методи навчально-виховної роботи - Coggle Diagram
Методи навчально-виховної роботи
Класифікація методів
навчання:
За джерелами передачі й характером сприйняття інформації:
словесні
наочні
практичні
За основними дидактичними завданнями:
методи оволодіння знаннями
формування умінь і
навичок,
застосування отриманих знань, умінь і навичок
За характером пізнавальної діяльності:
пояснювально-ілюстративні
репродуктивні
проблемного викладу
частково-пошукові
дослідницькі
Три великі групи
методів навчання:
а) організацію та здійснення навчально-пізнавальної діяльності;
б) стимулювання і мотивацію навчально-пізнавальної діяльності;
в) контроль і самоконтроль навчально-пізнавальної діяльності.
Методи організації та здійснення
навчально-пізнавальної діяльності.
Словесні методи навчання
Пояснення
словесне тлумачення понять, явищ, принципів дій приладів, наочних посібників, слів, термінів тощо.
Розповідь
послідовне розкриття змісту навчального матеріалу.
Художня розповідь
образний переказ фактів, вчинків дійових осіб
Науково-популярна розповідь
грунтується на аналізі фактичного матеріалу, тому виклад пов’язаний з теоретичним матеріалом, з абстрактними поняттями
Розповідь-опис
дає послідовний виклад
ознак, особливостей предметів і явищ навколишньої дійсності
Лекція
усний виклад великого за обсягом, складного за логічною побудовою навчального матеріалу.
Бесіда
метод навчання, що передбачає запитання-відповіді.
За призначенням у навчальному процесі розрізняють бесіда є
Вступна бесіда
проводять з учнями як підготовку до лабораторних занять, екскурсій, до вивчення нового матеріалу
Бесіда-повідомлення
базується переважно на спостереженнях, організованих учителем на уроці за допомогою наочних посібників, записів на дошці, таблиць, малюнків, а також на матеріалі текстів літературних творів
Бесіда-повторення
використовують для закріплення навчального
матеріалу
Контрольна бесіда
для перевірки засвоєних знань
За характером діяльності учнів у процесі бесіди виділяють такі види:
Репродуктивна бесіда
спрямована на відтворення раніше засвоєного матеріалу.
Евристична (сократівська) бесіда
полягає в тому, що вчитель уміло сформульованими запитаннями скеровує учнів на формування нових понять, висновків, правил, використовуючи набуті знання, спостереження.
Катехізисна бесіда
спрямована на відтворення відповідей, які
потребують тренування пам’яті.
Робота з підручником
організація самостійної роботи учнів з закріпити його, друкованим текстом, що дає їм змогу глибоко осмислити навчальний матеріал, виявити самостійність у навчанні.
читання тексту підручника
відповіді на запитання,
подані в підручниках після тексту
заучування текстів
є розгляд і аналіз учнями таблиць,
малюнків
Наочні методи навчання
Ілюстрування
оснащення ілюстраціями статистичної наочності,
плакатів, карт, рисунків на дошці, картин та ін.
Демонстрування
використання приладів, дослідів, технічних установок та ін.
Самостійне спостереження
безпосереднє сприймання явищ дійсності.
Практичні методи навчання
Вправи
багаторазове повторення певних дій або видів діяльності з метою їх засвоєння, яке спирається на розуміння і супроводжується свідомимзконтролем і коригуванням.
Види вправ
Підготовчі
Вступні
Пробні
Тренувальні
Творчі
Контрольні
Лабораторні роботи
вивчення у шкільних умовах явищ природи за
допомогою спеціального обладнання.
Практичні роботи
Графічні роботи
роботи, в яких зорове сприймання поєднане з моторною діяльністю школярів, змальовування, робота з контурними картами, складання таблиць, графіків
Дослідні роботи