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Lo bueno, lo malo y lo feo: las muchas caras de la evaluación - Coggle…
Lo bueno, lo malo y lo feo: las muchas caras
de la evaluación
lo bueno
La evaluación como recurso imprescindible
para lograr la calidad
El termino de calidad es polisémico.
La evaluación no se puede abolir
pero si se puede reformar
La evaluación llegó para quedarse
La evaluación entendida como un
proceso formativo
La evaluación es buena sólo si sirve para enriquecer
plenamente a las personas que en ella intervienen
La evaluación como fuente de
motivación para aprender
Los alumnos pueden evaluarse a sí mismos cuando tienen una imagen suficientemente clara de las metas que están aprendiendo.
Evaluación del aprendizaje y para
el aprendizaje
Tanto las evaluaciones del aprendizaje como para
el aprendizaje son importantes.
lo malo
Una evaluación que profundiza
la desigualdad
El descuido de la difusión de los resultados de la evaluación del aprendizaje.
Evaluación que refuerza una cultura
de fiscalización
Cuando se emplean con fines de control de los alumnos.
Evaluación que prioriza sus
funciones administrativas
estimular la competencia
Criterios de evaluación poco claros.
Informes de evaluación diferentes
Mucha evaluación pero sin cambios
La evaluación por sí misma no mejora la educación, bien entendida y practicada.
Implementación de programas educativos
que después no se evalúan
Todo proyecto o programa debe incluir su dispositivos de evaluación.
lo feo
Homogeneidad que niega la
diversidad
La evaluación tiene una realidad disímbola.
Usos segados de los resultados de
la evaluación… cuando se usan
Los resultados de la evaluación no se emplean para un fin determinado.
Evaluación que fomenta la cultura
de la simulación
La evaluación se ha empleado para guardar apariencia y decir que todo sale bien.
Evaluación conducida por personal
improvisado
Evaluador interno
Evaluador externo
Evaluador profesional
Evaluador práctico