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理解的開始-一位特殊教育教師的自我批判 - Coggle Diagram
理解的開始-一位特殊教育教師的自我批判
對皓皓的付出行動
編製以他為中心的照片課本
給他機會做能夠做的事
用眼神傳達無聲的語言
編織豐富的假想故事
理解他置身在什麼情境
廖對皓的體悟
受規訓於「前恭後敬」
改變人的方式不僅限於藥物
何謂「正常」and「異常」?
人都曾有過動
About 浩浩
天性
愛做白日夢
有潔癖
認真描寫文字、繪圖、拼圖
愛玩
學習困境
構音障礙(尖叫是他的表達方式)
聽覺理解不佳
引子
轉:重述過往經驗
經驗轉化→理解
承:對特殊障礙生的看法
Life超出想像
Emotion令人震撼
受目標（個別化計畫目標）侷限著
起:廖老師困惑
What is正常？
目標僅是假想？
What is課程？
合:表述學生與教師-真正想法
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