Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

POBREZA Y EDUCACIÓN, No obstante, image, image, image, image, image, image…

- - - - cuando
        
        Son evaluados
        
        por lo que
        
        La escuela como Institución
        
        representa
        
        El poder del Estado y la autoridad cultural de la clase dominante
        
        2 more items...
        
        donde
        
        La selectividad en los niveles más altos
        
        1 more item...
    - - Los que más dependen de la escuela para obtener educación.
- - - - Es decir
        
        1 de cada 5 niños
      - Para estos niños y sus necesidades educativas
        
        La educación compensatoria es dirigida (pero no todas son alcanzadas, ni todos los fondos son destinados a los pobres.)
    - - Conducían
        
        A un bajo rendimiento en la escuela.
  - - - Nítidos
      - Deliberadamente estratificados.
        
        Segregando a los alumnos
        
        Por:
        
        Género
        
        Clase social
        
        Raza
        
        Divididos en escuelas:
        
        Públicas y privadas
        
        Protestantes y católicas
        
        Académicas y técnicas
        
        Movimientos sociales se involucraron para reunir escuelas, escuela secundaria amplia y abrir universidades a grupos excluidos.
        
        Gracias a ello
        
        Los sistemas educativos se tornaron más accesibles.
        
        1 more item...
- - - - Que las más severas contracciones de pobreza
        
        Tendrán
        
        Las más severas consecuencias en la educación.
  - - - Deseo de educación por parte de la población pobre
        
        Sin embargo
        
        Existe un enorme fracaso educativo.
- - - - Lecciones prácticas para la enseñanza de la alfabetización a través de la comparación de
        
        Buenos
        
        Lectores entre niños pobres.
        
        Malos
  - - - sino
        
        Minúsculas decisiones jurídicas.
        
        Que culminan
        
        Con grandes y legítimas decisiones sobre la vida de la persona.
        
        Las personas pobres
        
        Comprenden esa característica de la escuela
        
        1 more item...
  - - - El éxito depende de un ambiente doméstico particular
    - - No funcionarán bien a menos que
        
        Sean seguras para
        
        Profesores/as
        
        Alumnos/as
- - - - se condensan grandes contradicciones en torno a la educación y a la justicia social
        
        por ellos es altamente relevante
        
        La práctica de una buena enseñanza en escuelas en desventaja
        
        una vez que
        
        Necesitan de una máxima flexibilidad e imaginación
        
        pues
        
        1 more item...
- - - - de esta forma:
        
        La primera necesidad es desplazar la elaboración tecnocràtica de políticas públicas
        
        Colocar en su lugar un pensamiento estratégico
        
        Los/as intelectuales profesionales pueden ayudar a circular, orientar y mejorar el pensamiento
        
        El pensamiento estratégico sobre la pobreza debe reconsiderar:
        
        los objetivos de acción, la sustancia del cambio, los medios e incluso las condiciones políticas para que ese cambio ocurra.
  - - - el significado del “cuánto” y del “quién” no puede ser separado del “qué”
        
        es decir
        
        Distribuir las mismas cantidades de currículo hegernónico
        
        para niñas y niños, para niños pobres y niños ricos, niños negros y niños blancos, inmigrantes y nativos
        
        no producirá los mismos resultados para ellos (o en ellos)
        
        de hecho
        
        2 more items...
- - - - El hecho de que algún cambio acabe sucediendo se debe a dos factores
        
        En primer lugar
        
        Los grupos en situación de ventaja están lejos de ser monolíticos
        
        Están divididos internamente
        
        Afectando a las instancias educativas
        
        por ejemplo, en el apoyo para gastos públicos en educación
        
        En segundo lugar
        
        Los intereses de los pobres no están aislados
        
        los grupos en situación más extrema de desventaja forman parte de un patrón más amplio de exclusión de clase
        
        no es automáticamente transformable
        
        debido a
        
        4 more items...
        
        a menos que
        
        1 more item...
        
        Comparten un interés en la reforma educativa
- - - - Planteamiento del cambio global de la escuela
        
        que utiliza los fondos compensatorios para reformular las actividades principales de la escuela
      - Educación multicultural
        
        estrategias de justicia respecto a la diversidad en la producción de identidades ricas y sólidas
      - Movilización del poder
        
        cómo el aprendizaje puede abrir formas para transformar la situación del pobre
      - Educación pos-compensatoria
        
        busca aplicar el principio de un currículo socialmente inclusivo
      - currículo multicultural
        
        de manera decisiva, para repensar las cuestiones sobre pobreza y educación
      - Buena enseñanza
- - - - Esto tiene dos importantes corolarios
        
        Los/as profesores/as deben estar centralmente involucrados/as con el proyecto de estrategias de reforma
        
        Una agenda de reforma debe ocuparse de la configuración de esta fuerza de trabajo:
        
        El reclutamiento, el entrenamiento, el perfeccionamiento en su trabajo y los planes de carrera de los/as profesores/ as de escuelas pobres
- - - - Al de niños venidos de familia de mejor posición