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El concepto de ciudadanía global. - Coggle Diagram
El concepto de ciudadanía global.
Ciudadanía global.
Formar ciudadanos globales críticos.
Desempeñarse en una sociedad multicultural.
con la capacidad de
su objetivo es
Schlenter divide el concepto en tres categorías.
Liberal.
Fomentar una sensibilidad intercultural.
busca
Cívico.
Formar ciudadanos capaces de tomar una posición y participar en la solución de problemas globales.
su objetivo es
Económico-pragmático.
Desarrollar en los estudiantes un conjunto de capacidades.
se enfoca en
son
Perspectiva global.
Fruto de una combinación de elementos
Cinco dimensiones de conocimiento.
Intercultural.
Conocimiento de la diversidad de ideas y prácticas en las sociedades humanas.
es el
Dinámica global.
Comprender los principales rasgos que rigen el sistema mundial.
busca
Estado del planeta.
Ser consciente de la situación del mundo.
Tendencias, crecimiento demográfico, migraciones, condiciones económicas, el medio ambiente, recursos naturales, etc.
incluyendo
trata de
Opciones humanas.
Ser consciente de las alternativas que tienen los individuos, naciones y especie humana.
significa
Perspectiva cultural.
Que sea consciente de que su visión del mundo no la comparten todos.
significa
tiene
es
Sensibilidad intercultural.
Comunicación intercultural.
El desarrollo de un tipo específico: la sensibilidad intercultural.
exige
Al pasar la etapa de etnocentrismo a otra de etnorrelativismo.
Etnocentrismo
El individuo trata las diferencias culturales por medio del rechazo, defensa y minimización.
Rechazo: aislamiento, separación.
Defensa: denigración, superioridad.
Minimización: universalismo físico y trascendental.
dice que
etapas
Etnorrelativismo
Actitudes de aceptación y adaptación para lograr la integración.
Aceptación: respeto a las diferencias de comportamiento.
Adaptación: empatía, pluralismo.
Integración: evaluación contextual, marginalidad constructiva.
son
etapas
Es conocer los mecanismos que la desarrollan; esta noción descansa en el concepto de
diferenciación.
Dos aspectos.
Cada individuo vive los fenómenos de manera diferente.
Las culturas difieren unas de otras.
tiene
se adquiere
un elemento clave
Competencia global.
Dos modelos.
Lambert (1994)
Una descripción de los atributos que conforman la competencia global.
Cinco componentes
La aceptación.
El manejo de idiomas extranjeros.
La empatía.
La capacidad para realizar tareas específicas.
El conocimiento.
distinguiendo
propuso
Morais & Ogden (2010)
Un modelo de ciudadanía global; donde incorporan conceptos de conocimiento global y comunicación intercultural.
proponen
Currículo.
El conjunto de todas las experiencias educativas, planeadas y no planeadas.
es
Multicultural y global.
Fortalecimiento de la competencia intercultural: habilidad de interpretar comunicaciones intencionales (lenguaje, signos, gestos).
Combate al racismo, sexismo o cualquier otra forma de prejuicio.
Reforzamiento de la riqueza cultural: toma de consciencia acerca de que su visión del mundo puede diferir de la de otros grupos étnicos.
Incremento de la consciencia del estado del planeta.
Desarrollo de las perspectivas múltiples históricas: comprensión de diversas naciones.
Construcción de aptitudes para la acción social.
Dimensiones de la ciudadanía multidimensional
Personal
Capacidad del individuo de pensar de manera crítica.
Social
Las personas viven y trabajan en pro de objetivos cívicos.
Espacial
Los individuos se verían como parte de varias comunidades en el ámbito local, nacional e internacional.
Temporal
Los ciudadanos muestran una tendencia, cuando tratan de resolver retos contemporáneos.