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Políticas educativas, Tienen, De los cuales, Jesús Manuel Leal Villanueva,…
Políticas educativas
Formulando objetivos
Los procesos educativos
No constituyen un patrón
justicia distributiva
Recursos materiales para la educación
fondos de equipamiento para las escuelas
Justicia curricular
Con el que el curriculo concede
reconoce
desconoce
no autoriza
autoriza
retira
Grupos de personas
sus conocimientos e identidades
vinculan
Escuela
a inicios del siglo XX era
Estratificada
segregaba a partir de
Raza
Género
Clase social
dividía escuelas en
Académicas/técnicas
Públicas/privadas
Protestantes/religiosas
resultó en
Derecho a la educación
está presente en
Declaración de los Derechos del Niño por las Naciones Unidas (1959)
generó
Situación histórica específica
es
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es institución que ejerce poder mediante
Obligatoriedad
Decisiones que toma
Los medios
La desigualdad en la educación
No solo se genera en la escuela
Si se quisiera un cambio en la educación
De los niños en situación de pobreza
a los profesores
fuerza de trabajo de cambio
deben de estar involucrados
con el
proyecto de estrategia de reforma
configuración de fuerza de trabajo
reclutamiento
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perfeccionamiento
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entrenamiento
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están ampliamente fundamentadas en
Pobreza
se puede entender en términos de
"Subculturas de la pobreza"
son
Ancianos
Minorías
Trabajadores rurales
Subempleados industriales
Pobreza en poblaciones rurales
Pobreza en ciudades de crecimiento
define
"Herencia de pobreza"
es
Ciclo autolimitado
explica
Bajo rendimiento escolar
es causado por
Bajas aspiraciones
Carencias en el cuidado del niño
desemboca en
Fracaso en el mercado de trabajo
Pobreza de la siguiente generación
no debe entenderse como
Cultura aislada del mundo
podía ser interpretada como
Privación cultural
Déficit psicológico
Déficit genético
se espera que sean implementadas y no formuladas por
Profesores y profesoras
tienen como objeto
Personas pobres
no se consideran como
Autores
de
Transformación social
no son diferentes de
Personas menos pobres
fundamentan
Programas de educación compensatoria
fueron planeados para reinsertar a
Niños en desventaja
en
Educación regular
solía verse como panacea para
se basa en
Currículo hegemónico
establece
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se opone a
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(aún) suelen tener menos éxito en
tienen menos
Poder
en
es cuestión de
deberían suponer un cambio en
Contenidos
deben ser
Diferentes
Organización
suelen ser evaluados mediante
Formas convencionales
producen
Poco cambio
están vinculadas con
se remontan a
Escuelas de caridad del siglo XVIII
Escuelas populares del siglo XIX
fueron respuesta para
fueron vistos como medio para eliminar
suponen
Compensar desventajas
implica
Enriquecimiento de ambiente educacional
Los academicos
Recursos y habilidades
Los pobres y profesores
Pueden utilizar
Sustancia de cambio
Los programas compenzatorios
el currículo hegemónico
actividades extras
en
enseñanza en pequeños grupos
áreas centrales de conocimiento convencional
En el sentido
Enseñanza/aprendizaje
El proceso de trabajo de alumnos y profesores
Es afectado por
Relaciones sociales circundantes
No cambian
Patrones de enseñanza y aprendizaje
educadores
Tienen
De los cuales
Jesús Manuel Leal Villanueva
Flavio Antonio Gutiérrez Méndez
se aplica
como
Maneras
complementan
adicionando
en
o
se constituye como:
se entiende
como
debe ocuparse de
y
funcionan como