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Formar en Lenguas Extranjeras, ¿Por qué enseñar Inglés en Colombia? :<3…
Formar en Lenguas Extranjeras
Conceptos clave
:pencil2:
Bilinguismo :
Diferentes grados de dominio en mas de una lengua
La segunda lengua
Se adquiere por necesidad
Se habla en ambiente inmediao
Lengua Extranjera
No se habla en ambiente inmediato
No se requiere de uso permanente
Estándares
:red_flag:
Orienta a lograr ciudadanos capaces de comunicarse en inglés
A1: Principiante: grados 1:3
A2: Básico: Grados 4 a 7
B1: Pre-intermedio: Grados 8 a 11
B2: Intermedio: Educación Superior
C1: Pre-avanzado: Educación Superior
C2: Avanzado: Educación Superior
Fundamentos que subyacen
a la organización de los estándares
:star:
La competencia comunicativa requerida son:
Competencia lingüística.
Competencia sociolingüística
Competencia pragmática
Conocimientos declarativos
Destrezas y habilidades
Conocimiento personal
Habilidad para aprender
Estructura de los Estándares :check:
GRADOS (4 a 5) Básica Primaria Básico 1 (A 2.1)
:red_flag:
Comprende textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios.
Participa en conversaciones cortas usando oraciones con estructuras predecibles
Comprende cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase.
La pronunciación es comprensible, habla de manera lenta y pausada
Escribe pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.
GRADOS (6 a 7) Básica Secundaria. Básico 2 (A 2.2)
:red_flag:
Comprende textos cortos con cierta dificultad
Escucha un texto oral y, si le resulta familiar,
comprende la información más importante.
Sostiene conversaciones rutinarias para saludar, despedirse, hablar del clima o de cómo se siente.
Escribe textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagina o conoce
GRADOS (8 a 9) Básica Secundaria. Pre-intermedio I (B 1.1)
:red_flag:
Lee y comprende textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que son familiares, y comprende textos argumentativos cortos y sencillos.
Participa en conversaciones en las que expresa opiniones e intercambio información sobre temas personales
o de la vida diaria.
Escribe textos expositivos sobre temas del entorno e intereses con ortografía y puntuación aceptables
GRADOS (10 a 11) Media. Pre-intermedio 2 (B 1.2)
Explica opiniones o ideas sobre temas generales, personales o abstractos
Inicia tema de conversación, discurso sencillo, pronunciación clara y adecuada
Maneja aceptablemente normas linguisticas
Comprende textos de diferentes tipos y fuentes
Recomendaciones para la
apropiación de los estándares
:star:
El proceso de aprendizaje de
una lengua extranjera
Adquisición
Proceso inconsciente,
Conocimiento de forma espontánea
Aprendizaje
Proceso consciente
Se aprende un nuevo código linguistico
El tiempo de contacto
con la lengua en la escuela
Aprovechar al máximo el tiempo de clase proponiendo actividades pedagógicas adecuadas y valiéndose de múltiples recursos
La relación entre el desarrollo cognitivo y el aprendizaje de
una lengua extranjera
A medida del desarrollo cognitivo, aumentan los niveles de complejidad y abstracción en el discurso
Nivel Básico
Fortalece el dominio de funciones expositivas y narrativas
En los últimos grados
Fortalece el dominio de funciones analíticas y argumentativas
Nivel Principiante
Mayor énfasis en las funciones demostrativas del discurso
Los estándares en
la práctica cotidiana
:check:
Los docentes tienen toda la autonomía para elegir sus propios temas
Según el contexto sociocultural de los estudiantes
Para integrar la clase de ingles se puede enlazar a otras materias y poder sacar los ejes tematicos
Luego se definen los logros
Clase motivante y significativa
Cada institución desarrolla sus ideas para poner en marcha el trabajo de los estándares
Se pueden realizar diferentes actividades para hacer de la clase de ingles diferente y alentadora
Portafolio de lenguas
Carta de presentación
Bitácora de aprendizaje
Álbum de ingles
¿Por qué enseñar Inglés en Colombia? :<3:
Se necesita de un idioma en común para acceder a este mundo globalizado
Reglamentacion en la Ley de General de Educación
El aprendizaje de una lengua extranjera y su relación con el desarrollo personal
Desarrollo Social, Cultural y Cognitivo
Disminuye el etnocentrismo
Aumenta su conciencia de cómo aprende.
Mayor grado de conciencia metalingüística
Se amplía la memoria mediatizada, el pensamiento lógico-verbal y la conciencia
Razones para aprender Inglés
Es una lengua Internacional
Estimula al estudiante a abrir su mente
Acceso a becas y pasantías
Mayores y mejores oportunidades laborales.
GRADOS (1 a 3) Básica Primaria. Principiante (A1)
:red_flag:
Comprende historias cortas narradas en un lenguaje sencillo
Desarrolla estrategias que ayudan a entender
algunas palabras, expresiones y oraciones.
Comprende el lenguaje básico sobre la familia, amigos, juegos y lugares conocidos.
Recurre frecuentemente a la lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que lee o le dicen.
