Principios de la Intervención Psicopedagógica. 
Intervención psicopedagógica. 
Principios básicos.
Principio de la intervención.
Principio fundamental.
Referencia: Martínez, D., M., S. (2008). Principios de la intervención psicopedagógica. Revista panamericana de pedagogía.
Alumno(a): Ana Mariela De Santiago Luna.
Conjunto de procesos y procedimientos concretos de actuación.
Analiza los fenómenos conductuales y evolutivos de una persona y su impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje. 
Busca e establecer líneas de acción que remedien alguna problemática o contribuir a la mejora. 
La libertad de actuación por parte del orientador. 
La intencionalidad del sujeto. 
Requiere poseer criterios y saberlos utilizar; no parámetros
rígidos. 
Debe querer ser ayudada. 
Trabajo interdisciplinario.
Psicólogo, pedagogo y todo el que aporte. 
Conjunto de procesos y procedimientos.
No puede ni debe concebirse como un hecho aislado. 
concretos de actuación.
Tener un objetivo específico y claro. 
Considera aspectos (multidisciplinario):
Psicológicos, pedagógicos,
físicos, sociales, contextuales, etc.
Respeto profesional. 
Evitar el «intrusionismo» profesonal.
Establecer líneas de acción que satisfagan las demandas o
necesidades del sujeto.
Permitirán al sujeto desempeñarse
mejor, tanto social como personalmente. 
Lograr la mejora personal del sujeto. 
Ayuda, mas no de dirección impositiva.
El orientador sugiere, no impone; es un proceso de acompañamiento. 
La diferenciación y los niveles de intervención.
a. Intervención educativa. 
c. Intervención terapéutica. 
b. Orientación. 
Líneas de acción generales. 
Parten de los principios de intervención psicopedagógica.
Análisis de caso, diagnóstico y respuesta ante una necesidad. 
Luego de la orientación se canaliza a un profesional responsable. 
Diferenciar la atención en cada nivel. 
Para elegir la batería a utilizar. 
Ejemplo: no es lo mismo la orientación laboral, vocacional, familiar, etc.