Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DEFINIENDO LAS ESCUELAS INCLUSIVAS, image, image, image, image, image -…
DEFINIENDO LAS
ESCUELAS INCLUSIVAS
Educación Inclusiva
Proceso que ayuda a superar los obstáculos que limitan la presencia, la participación y los logros de los estudiantes
Inclusión
mismas posibilidades
oportunidades
habilidades
necesidades
La educación inclusiva es parte de la respuesta integral ante una emergencia
Incluye
Aprendizaje
Oportunidad
Permanencia
Garantia
Calidad
Inclusión
Permanencia
Educación para todos
Construcción de cualquier sociedad
Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos.
Tolerancia entre las personas
Respeto, la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las culturas de nuestro mundo, de nuestras formas de expresión y medios de ser humanos.
Crear sociedades pacificas
Dejar a un lado las diferencias y valorar lo que tenemos, amarnos como somos y aceptar a nuestros semejantes.
Derecho Humano
La Declaración Universal de los Derechos del Hombre, adoptada por las Naciones Unidas, reza en su artículo 26: 1. Toda persona tiene derecho a la educación.
Escuelas Inclusivas
Permite que cualquier alumno acceda a los mismos derechos educativos y sociales
identificar y eliminar todas las barreras que impiden acceder a la educación
garantizar el derecho a una educación de calidad a todos los y las estudiantes en igualdad de condiciones
ayuda a romper el círculo de la pobreza en las sociedades
fomenta el crecimiento profesional
bienestar emocional y el bienestar social
mejora la calidad de vida de los individuos
Propósito
Enfoque
Adaptación
Se centra en las necesidades de los alumnos, ofreciendo a todos las mismas oportunidades educativas
Conceptos relacionados de escuelas, educación inclusiva para todos
facilitar que el mayor número de estudiantes puedan aprender lo mejor posible desde cualquier ámbito académico
Sus relaciones son:
Mismas oportunidades
técnicas aplicadas para la enseñanza
enfoques educativos de superación
centrarse en las capacidades del estudiante
cambios de modelos educativos profundos si es necesario
acepta a cada individuo desde sus características
Se enriquece de la diferencia que cada persona posee individualmente.
Busca eliminar barreras que inciden en la participación, en igualdad de condiciones.
Educación Especial
Se considera además una disciplina científica
suele delimitar a la atención de individuos con características o necesidades “especiales”
llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje que no discrimine por ningún motivo
la necesidad de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad
