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Relación del maestro de PT con el resto de los maestros del centro y con…
Relación del maestro de PT con el resto de los maestros del centro y con los servicios de apoyo externo a la escuela
5.3 Con las familias del alumnado
Función tutorial - art.90 D 328/2010
k) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado del equipo docente y los padres y madres o representantes legales del alumnado
l) Mantener una relación permanente con los padres, madres o representantes legales del alumnado. A tales efectos, el horario dedicado a las entrevistas con los padres, madres o representantes legales del alumnado se fijará de forma que se posibilite la asistencia de los mismos y, en todo caso, en sesión de tarde.
Funciones
Informarles y orientarles sobre la evolución de su hijo, y sobre pautas concretas de actuación
Recoger información
Favorecer la participación e implicación
5.5 Con otras instituciones u organismos externos a la escuela
Centros de Atención e Intervención Temprana (CAIT)
Servicio de Salud Mental y Servicios de Atención Primaria (Centros de Salud)
Servicios Sociales Comunitarios (SSSSCC)
Equipos de Tratamiento familiar (ETF)
Federaciones y asociaciones de padres y madres de alumnado con NEAE
Asociaciones de discapacitados
Importantes porque...
Difundir y dar a conocer la problemática de las personas discapacitadas en general
Conocen las necesidades del colectivo, defienden sus derechos y luchan por mejorar la calidad de vida
Contactan con otras entidades y asociaciones de discapacitados
Son un motor importante para la integración laboral y social
Fomentan el asociacionismo, la colaboración y la solidaridad
Ayudan a las familias y promueven la autonomía
Tienen su propio personal especializado (médicos, terapeutas, psicólogos, asesores, etc.)
Conocen los avances médicos e investigaciones y la legislación vigente
Ejemplos
CERMI, ONCE, COCEMFE, PLENA INCLUSIÓN, ASPACE, CNS, FIAPAS, FESPAU, CONFEDERACIÓN ASPERGER DE ESPAÑA...
ETPOEP
5.4 Con el equipo de orientación educativa y los equipos de orientación educativa especializados
Definición según D 213/1995
Miembros EOE
Maestros de apoyo a la compensación educativa
Maestros de AL
Médicos
Profesorado de atención al alumnado con discapacidad visual
Orientadores
Profesionales de Trabajo Social
Integración en el ETCP
Colaboración Equipos Especializados (Instrucciones 28jun2017)
5.1 Con los profesionales del equipo de orientación
Dentro de este equipo, el especialista de PT debe coordinarse con
Maestro AL
Identificar y valorar necesidades educativas especiales en relación al área de la comunicación y lenguaje
Elaborar y/o seleccionar materiales e instrumentos adecuados
Asesorar sobre ayudas técnicas de acceso al currículo
Orientador/a
Asesoramiento para la realización de las Adaptaciones curriculares
Orientación sobre instrumentos y materiales de trabajo
Identificación de las necesidades educativas especiales
Seguimiento y evaluación del alumnado con necesidades educativas especiales
Coordinación y funciones del equipo de orientación
La integración en el mismo está recogida en el art. 86 del D 328/2010
5.2 Con el tutor/a y el resto de maestros
Funciones
Detección y comunicación de dificultades de aprendizaje
Cooperación en la elaboración de adaptaciones curriculares
Seguimiento de las distintas estrategias didácticas y recursos materiales
Seguimiento del alumnado
Planificación conjunta de actividades
Fomento de actitudes positivas respecto a las NEE
Evaluación del alumnado de forma conjunta
Otros profesionales
Fisioterapeuta
Personal Técnico de Integración social