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Control 1 Construcción de Instrumentos - Coggle Diagram
Control 1 Construcción de Instrumentos
Comportamiento observable y características psicológicas inobservables
La medición comportamental se hace por
Interés en el comportamiento en sí mismo
Para analizar atributos psicológicos inobservables
Operacionalización
Pasos
Se infiere un comportamiento observable con el atributo psicológico
Si la inferencia es razonable hay validez
Validez: qué tanto los resultados de una medición miden realmente el estado o proceso mental que piensan que están midiendo. Afecta la interpretación.
Fiabilidad: precisión de los puntajes. Afecta la estadística.
Hay una base teórica que relaciona lo psicológico con comportamientos observables
Constructos que no se pueden observar
Se miden con definiciones operacionales
Tests Psicológicos
Proceso sistemático para comparar el comportamientos de 2 o más personas
Componentes
Muestras comportamentales
Muestras se recogen sistemáticamente
Propósitos
Comparar comportamiento interindividual o intraindividual de diferencias
Identificar y cuantificar diferencias
Tipos
Contenido
Tipo de respuesta
Métodos de administración
Propósito
Dominio referenciado: nivel de habilidad de una persona
Personas que superan el criterio de desempeño
Personas que no superan
Norma referenciada: comparar resultados de 1 persona con una muestra normativa (representativa)
Tiempo
De rapidez: son de tiempo limitado (no se espera todo)
Tests de poder: no son limitados (todas respuestas)
Psicometría
Evaluar los atributos de tests psicológicos
Puntaje
Confianza de la data
Problemas de validez de la data
Francis Galton
Medición de rasgos mentales (operaciones) con medidas y números
Coeficiente de correlación, distribución normal, modelaje
Psicología diferencial: estudio de diferencias individuales
Contrario a experimental
Estudio de las operaciones y procedimientos utilizados para medir la variabilidad en el comportamiento y conectar esas mediciones con fenómenos psicológicos.
Retos a la medición
Afectan la confianza en el entendimiento e interpretaciones de observaciones comportamentales
Reactividad participante: conciencia de ser medidos
Características de la demanda: adivinar el propósito del estudio y cambiar comportamiento
Deseabilidad social: aprehensión, impresionar
Proceso de enfermedad: cambiar comportamiento para dar mala impresión
Sesgos de expectación: de un resultado (investigador)
Sesgo de observador: en la observación (investigador)
Sensibilidad de puntuación
proceso para medir un atributo no es suficientemente sensitivo para diferenciar las diferencias reales que existen en él
No saber qué mide el instrumento
Escalas
Dimensionalidad
Refleja el número y la naturaleza de las variables por sus ítems
Depende de la cantidad de variables psicológicas
Ad Hoc
Las escalas previamente validadas son mejores
Requieren evaluación psicométrica
Modificadas
De escalas preexistentes
Pueden no tener las propiedades psicométricas o cualidades de la original
Breves o de un solo ítem
Pobres propiedades psicométricas y fiabilidad
Usos en grupos psicológicamente diferentes
Las propiedades psicométricas no se generalizan
La traducción no asegura la estabilidad psicométrica
Puntajes de diferencia
Medir dos variables y ver la diferencia entre ellas
Indicadores de fenómenos psicológicos
No son muy válidos
Pasos para la construcción
Articular el constructo y contexto
Diferenciarlo de otros constructos, contexto (población objetivo y contexto de administración)
Escoger el formato de respuesta y los ítems
Recolectar la data
Hacer un piloto
Revela problemas, feedback
Produce data para la construcción
Análisis psicométrico
Fijarse de los niveles de intervalos de medición y sus diferencias (Likert)
Formatos de respuesta
Cómo los ítems son presentados y se obtienen las respuestas
Tipos
De formato general: escalas calificadas, las opciones tienen valor numérico
Número de opciones de respuesta: gran número
Beneficio: gradaciones más finas que revelan diferencias psicológicas sutiles
Costo: error aleatorio aumentado, los participantes intentan interpretar gradaciones demasiado sutiles
Etiquetas/ancla para opciones de respuesta
Etiquetar las opciones de respuesta da mayor calidad psicométrica (en vez de solo números)
Límites: diferenciación poco clara, ambigüedad con escalas grandes
Puntos medio
Neutrales, ni acuerdo ni desacuerdo
Problema: salida fácil a participantes desmotivados
Beneficios: respuestas neutrales reales
"Sin opinión", "No sé"
No es lo mismo que las neutrales, no tiene mismo efecto
Refleja baja motivación, ambivalencia, ambigüedad
Ítems
Consistencia
Número igual de respuestas por ítem
Orden lógico
Deben ser de contenido psicológico relevante (variable)
Basados en ítems de otras escalas
Número de ítems depende de
Escalas más largas son más fiables
Escalas de constructos definidos ampliamente necesitan más
Contexto de administración
Claridad del lenguaje (poco esfuerzo cognitivo): evitar palabras complejas, dobles negativos, o condicionales
Balance de ítems positivos (mucho de la variable) y negativos (poco)
Reduce sesgo de aquiescencia: ocurre cuando los encuestados están de acuerdo o respaldan elementos sin tener en cuenta el contenido, ocuando los encuestados no están de acuerdo o se niegan a respaldar elementos sin tener en cuenta el contenido