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Programa del curso Modelación - Coggle Diagram
Programa del curso Modelación
Propocito general del curso
Estudiante reconozca las problemáticas del aprendizaje de las matemáticas en contextos de modelación de las y los alumnos de la educación obligatoria
Construye alternativas didácticas para la enseñanza de las matemáticas mediante el estudio de las fases didácticas de la modelación el análisis del libro de texto y la reflexión sobre los procesos personales de la modelación
Características
Enfoque basado en competencias
Carácter holitico e integrador
Enfoque centrado en el aprendizaje y al modelado curricular flexible
Enfoque innovador
Competencias de creatividad e innovación
Unidad de aprendizaje I. La didáctica de la modelacion
Definición de modelacion
La perceptiva holandesa
La perceptiva mexicana
Competencias del perfil de egreso a los que contribuye el curso
Competencias genéricas
soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento critico y creativo
Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal
Colabora con diversos autores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo
Utiliza las tecnológicas de la información y la comunicación de manera critica
Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos
Competencias profesionales
Articula el conocimiento de las matemáticas y su didáctica para conformar marcos explicativos y de intervención eficaces
Relaciona sus conocimientos de las matemáticas con los contenidos de otras disciplinas desde una visión integradora para propiciar el aprendizaje de sus estudiantes
Identifica marcos teóricos y epistemologicos de las matemáticas, sus avances y enfoques didácticos para la enseñanza y aprendizaje
relaciona los contenidos de las matemáticas con las demás disciplinas de los plan de estudio vigente
Utiliza información del contexto en el diseño y desarrollo de ambiente de aprendizaje influyentes
Competencias disciplinares
Recurre a la generalidad y a la variación funcional para resolver problemas
Utiliza herramientas tecnología para analizar y modelar situaciones
Analiza distintas situaciones que lleven a diseñar una conjetura
Antecedentes
Tiene como propósito contribuir al desarrollo de habilidades para identificar abordar resolver problemas así como actuar de forma independiente
La modelacion proporciona a las personas la capacidad para identificar y comprender el papel de las matematicas
Que proporcione el trabajo en equipo
Romper los enfoques tradicionales
Reconocer y comprender la actividad de modelacion
Cursos con los que se relaciona
Sentido numérico por la forma aritmética de integrar los fenómenos en Estados cuantificables con datos duros que ordenan estadística mente la tendencia y evolución de los procesos que se estudian.
Pensamiento algebraico se centra en la abstracción que cada sujeto puede construir en representaciones mentales lógicas flexibles y dinámicas que pueden orientar la diversidad de la posibilidad por las tentativas.
Pensamiento estocástico incluye una razón numérica sobre bases de datos y un análisis cuantitativo que implique el sentido subjetivo de los números.
Unidad de aprendizaje II. Modelos lineales
Modelos lineales: crecientes y decrecientes
Multilineales
Modelos no lineales
Tecnologia para la modelacion