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EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN EDUCACIÓN: REFERENTES CONCEPTUALES DE LA…
EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN EDUCACIÓN: REFERENTES CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
· CULTURA
o El cúmulo de información que se maneja, y en consecuencia, el nivel cultural se mide en términos de la cantidad de información que cada quien posee
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o Para la educación intercultural, este concepto es más amplio
· La cultura es una construcción social e histórica que responde al proyecto particular que cada pueblo se traza como propio
o Sin embargo es una realidad que las relaciones entre las culturas se han establecido, históricamente, a partir de este supuesto de superioridad, lo que ha conducido en diversos momentos y lugares a la desaparición de las culturas de los grupos minoritarios
o La cultura se expresa en las relaciones que los seres humanos establecen en el mundo social, natural y espiritual a través de:
· Las formas como se construye, se transmite y desarrolla el conocimiento
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· La lengua como elemento que permite nombrar, significar y expresar el mundo
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· IDENTIDAD
o Se entiende como la afirmación, el reconocimiento y la vinculación con la realidad de los sujetos que se constituyen y reconstituyen en las distintas culturas
o La identidad colectiva se construye con la aprobación del conocimiento y el sentido de pertenencia logrados a partir de sus experiencias de distintas instituciones y grupos
· Es entendida como etnicidad al dilucidar la relación entre lo propio y lo ajeno, al poner en manifiesto las relaciones de poder entre aquellos que enuncian y aquellos que son enunciados como los otros
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· LENGUA
o Es un elemento fundamental para transmitir y comunicar la cultura porque es una herramienta del pensamiento, un medio de comunicación y expresión al tiempo que constituye la memoria histórica de cada una
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· DIVERSIDAD
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o La idea de homogeneidad cultural ha perdido vigencia , a partir de los constantes flujos migratorios
· Las culturas siempre se han entremezclado, las fronteras entre unas y otras no son nítidas ni infranqueables
o Mexico se define como un país pluricultural, admite la diversidad étnica que lo conforma,
· la conciencia de que somos diversos exige políticas públicas que permitan su expresión y cultivo en materia de educación, salud, cultura, etc.
o Reconocernos como un país cultural y étnicamente diverso implica generar políticas y estrategias socioeducativas encaminadas
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· MULTICULTURALIDAD
o Se entiende como la coexistencia de diversas culturas en un determinado territorio, en donde está presente el reconocimiento del otro como distinto, lo que no significa necesariamente que hará relaciones igualitarias entre los grupos
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o Existen, profundas asimetrías que afectan sobre todo a los pueblos indígenas
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· La educativa
§ Carencia de oportunidades para acceder a una educación pertinente y consecuentemente con las caracteristicas socioculturales y lingüísticas
o La escuela puede combatir de manera indirecta, parcial e interrelacionada el conjunto de asimetrías
Como un dispositivo que reconceptualizar y dinamizar la práctica educativa en su conjunto, genere, a manera de resonancia, cambios y espacios que contribuyan a lograr relaciones más equitativas
· INTERCULTURALIDAD
o Se reconoce al otro como diverso, sin borrarlos sino comprendiéndolo y respetándolo
o Propugna por un proceso de conocimiento, reconocimiento, valoración y aprecio de la diversidad cultural, étnica y lingüísticas que caracteriza a México y que se manifiesta en las distintas formas culturales y presentes en el país
o El conocimiento de la diversidad cultural constituye un primer acercamiento a la diferencia desde una posición de apertura tanto cognitiva como ética que posibilita el reconocimiento del otro
o El concepto de valoración se refiere a resignificar la diferencia, con base en una posición etico-epistemologico intercultural en que las distintas formas de construir la realidad son válidas y legitimas
o En el plano de la interculturalidad, el sujeto individual o social se relaciona con los demás desde su diferencia por medio del dialogo intercultural
· Para aprender a relativizar las tradiciones consolidadas como propias en cada cultura y ante todo para poner en tensión su conservación y transformación
o La interculturalidad también es una dimensión ética porque denuncia y combate los intentos totalizadores en cualquier ámbito social
o La interculturalidad en su aceptación social amplia considera la lengua como dimensión que permea la cultura de un pueblo y por ende, la identidad de sus miembros y que desempeña un papel importante en el desarrollo de su vida sociocultural
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o A partir de las múltiples culturas que se encuentren presentes en la escuela para generar un proceso educativo incluyente, pertinente y significativo
· Es lo que representa, en esencia, el enfoque intercultural bilingüe en la educación
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SEP (2008) El enfoque intercultural en la educación, orientaciones para maestros de primaria. (pp. 17-30). México: SEP. Y video de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe y Video de Educación Indígena en Morelos.