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Un enfoque inclusivo para mejorar tu centro, INDEX PARA LA INCLUSIÓN,…
Un enfoque inclusivo para mejorar tu centro
Mejora la participación en el juego y el aprendizaje de los niños a su cuidado.
INCLUSIÓN
Se asocia a niños y jóvenes con deficiencias o necesidades educativas especiales.
Mejorando
La participación de todos los niños y adultos implicados.
Ofreciendo
Proceso de auto-evaluación a partir de los conocimientos y opiniones
Padres
jóvenes
Cuidadores
Niños
Asesores
Profesionales
Implicación activa
En el juego y aprendizaje a partir de la experiencia y conocimientos que traen desde sus casas.
Principio directriz sobre la educación y la sociedad que implica asumir ideas como que todos tenemos la misma valía.
Tiene que ver
Con construir comunidades entendidas desde una perspectiva más amplia.
Con la eliminación de todas las barreras para el juego, aprendizaje, y participación de todos.
Implica
Reducir todas las forma de exclusión.
EN LA EDUCACIÓN
Aumentar la participación de los niños y jóvenes reduciendo la exclusión.
Valorar por igual a todos los niños, jóvenes, padres/cuidadores y profesionales.
Poner en marcha los valores inclusivos.
Entre otros.
Hace referencia
Con
Materiales diseñados para ayudar al centro a ser más inclusivo
FUNDAMENTACIÓN
Construyen
Comunidades que comparten valores y atienden las condiciones de enseñanza y aprendizaje.
Recordando
QUE EL JUEGO ES IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO A CUALQUIER EDAD.
Y no solamente
Como algo que puede ser controlado y evaluado.
ELEMENTOS
Principalmente
1.
Conceptos clave:
Favoreciendo la reflexión y discusión sobre el desarrollo de inclusión.
4.
Proceso
Que asegure la revisión y planificación
3.
Materiales para revisión:
Indicadores y preguntas que permite la revisión detallada.
2.
Resumen para la planificación:
Dimensiones y secciones para organizar la revisión y el desarrollo del trabajo.
Proceden de cualquier aspecto.
Organización
Constituyen
Barreras para la participación de personas con deficiencias.
Pueden definirse como "limitaciones a largo plazo de las funciones físicas, intelectuales o sensoriales."
Tipos de actividades
Distribución física
APOYO A LA DIVERSIDAD
con perspectiva de
"todas las actividades que aumentan la capacidad de un
centro para responder a la diversidad"
es decir
Proporcionar apoyo a las personas es sólo una de las formas de aumentar la participación de los niños
siendo conscientes de
Diferentes puntos de partida, experiencias,
intereses y estilos de aprendizaje
sin embargo
2 more items...
DIMENSIONES Y SECCIONES
DIMENSIÓN B
Generar políticas inclusivas
En esta dimensión, la inclusión impregna todos los planes para el centro.
se preocupan de llegar a todos los niños de la localidad y de reducir las presiones excluyentes.
se divide en
Desarrollar el centro para todos
Organizar los apoyos para la
diversidad
DIMENSIÓN C
Desarrollar prácticas inclusivas
Esta dimensión se refiere al desarrollo de actividades que reflejen culturas y políticas inclusivas.
se fomenta que los niños se impliquen activamente a partir de lo que ellos saben y de sus experiencias fuera del centro
se divide en
Organizar el juego y el aprendizaje
Movilizar recursos
DIMENSIÓN A
Crear culturas inclusivas
Esta dimensión tiene que ver con crear un entorno seguro, que acepta, colabora, estimula, en el que todos son valiosos
la mejora se convierte en un proceso
continuo.
se divide en
Establecer valores inclusivos
Construir comunidad
INDICADORES Y PREGUNTAS
Constituyen metas importantes
para el centro y se utilizan para revisar su grado de inclusión
• Constituyen metas importantes para el centro
• Se utilizan para revisar el grado de inclusión
• Invitan a realizar un análisis en profundidad del centro
• Animan a reflexionar sobre el indicador
• Ponen de manifiesto las ideas existentes
• Obligan a hacer un análisis preciso de la situación actual
• Sirven de criterio para evaluar el progreso
• Elabora planes para la eliminación de barreras
• Los centros pueden adaptar los materiales según sus propias necesidades.
En muchas ocasiones, cuando las personas han empezado a trabajar con las preguntas es cuando han entendido el significado práctico del Index
• Puede que algunos indicadores y preguntas no sean aplicables debido a las características del centro
PROCESO INCLUSIVO
fase 1
Comenzar a trabajar con el Index
fase 2
Analizar el centro
fase 3 Crear un plan inclusivo
fase 4
Apoyar la mejora
fase 5 Revisar el proceso
Surge a partir tanto de la conexión entre valores, emociones, conocimiento y acciones, como de la reflexión cuidadosa, el análisis y la planificación.
UTILIZACIÓN DEL INDEX
Existen versiones del Index en más de 30 idiomas
No hay un modo "correcto" de utilizar el Index
Son adaptados a circunstancias particulares.
Cualquier utilización que promueva la reflexión sobre inclusión y lleve a una mayor participación de los niños en las culturas, actividades y comunidades de sus centros se considera válida.
los conceptos, el marco de planificación, los materiales para la revisión y el proceso en sí tienen grandes posibilidades de aplicación
QUÉ PUEDES LOGRAR
Se pone un énfasis especial en la necesidad de servicios
de calidad para niños en situación de riesgo
Los niños obtendrán un mayor beneficio cuando las personas vinculen sus acciones con valores plenamente inclusivos.
Describen el Index como un medio con el que las "escuelas ... pueden... identificar y eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación
El Index ha sido recomendado específicamente como una forma de llevar a la práctica las políticas gubernamentales
Es importante para el proceso
Que esté familiarizado con su planteamiento de la revisión y la planificación
Contar con el apoyo de alguien que lo conozca y haya utilizado previamente
ENCUENTRA EN EL INDEX
Una ayuda que permite tener cierto control sobre la propia mejora
1- analizando lo que se hace
3- llevándolas a la práctica
2- estableciendo prioridades para el cambio
Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de los Valles
Licenciatura en Educación 7°
Alumnas:
Perla Jazmín Salas Illán
Itzel Alejandra Acosta Torres
Materia: Inclusión y diversidad
Mtro.: Enrique Martínez Curiel
INDEX PARA LA INCLUSIÓN
Desarrolla
Juego
En apoyo a
Educación infantil
Guarderías
Hogares infantiles
Ludotecas
Cualquier otro centro de atención infantil
Participación
Aprendizaje