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Un enfoque inclusivo para mejorar tu centro, INDEX PARA LA INCLUSIÓN,…

- - - - Mejorando
        
        La participación de todos los niños y adultos implicados.
        
        Ofreciendo
        
        Proceso de auto-evaluación a partir de los conocimientos y opiniones
        
        Padres
        
        jóvenes
        
        Cuidadores
        
        Niños
        
        Asesores
        
        Profesionales
        
        Implicación activa
        
        En el juego y aprendizaje a partir de la experiencia y conocimientos que traen desde sus casas.
    - - Tiene que ver
        
        Con construir comunidades entendidas desde una perspectiva más amplia.
        
        Con la eliminación de todas las barreras para el juego, aprendizaje, y participación de todos.
    - - Reducir todas las forma de exclusión.
    - - Aumentar la participación de los niños y jóvenes reduciendo la exclusión.
      - Valorar por igual a todos los niños, jóvenes, padres/cuidadores y profesionales.
      - Poner en marcha los valores inclusivos.
      - Entre otros.
      - Hace referencia
  - - - Comunidades que comparten valores y atienden las condiciones de enseñanza y aprendizaje.
        
        Recordando
        
        QUE EL JUEGO ES IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO A CUALQUIER EDAD.
        
        Y no solamente
        
        Como algo que puede ser controlado y evaluado.
  - - - 1. Conceptos clave:
        
        Favoreciendo la reflexión y discusión sobre el desarrollo de inclusión.
      - 4. Proceso
        
        Que asegure la revisión y planificación
      - 3. Materiales para revisión:
        
        Indicadores y preguntas que permite la revisión detallada.
      - 2. Resumen para la planificación:
        
        Dimensiones y secciones para organizar la revisión y el desarrollo del trabajo.
  - - - Constituyen
        
        Barreras para la participación de personas con deficiencias.
        
        Pueden definirse como "limitaciones a largo plazo de las funciones físicas, intelectuales o sensoriales."
  - - - "todas las actividades que aumentan la capacidad de un
        centro para responder a la diversidad"
        
        es decir
        
        Proporcionar apoyo a las personas es sólo una de las formas de aumentar la participación de los niños
        
        siendo conscientes de
        
        Diferentes puntos de partida, experiencias,
        intereses y estilos de aprendizaje
        
        sin embargo
        
        2 more items...
  - - - En esta dimensión, la inclusión impregna todos los planes para el centro.
      - se preocupan de llegar a todos los niños de la localidad y de reducir las presiones excluyentes.
      - se divide en
        
        Desarrollar el centro para todos
        
        Organizar los apoyos para la
        diversidad
    - - Esta dimensión se refiere al desarrollo de actividades que reflejen culturas y políticas inclusivas.
      - se fomenta que los niños se impliquen activamente a partir de lo que ellos saben y de sus experiencias fuera del centro
      - se divide en
        
        Organizar el juego y el aprendizaje
        
        Movilizar recursos
    - - Esta dimensión tiene que ver con crear un entorno seguro, que acepta, colabora, estimula, en el que todos son valiosos
      - la mejora se convierte en un proceso
        continuo.
      - se divide en
        
        Establecer valores inclusivos
        
        Construir comunidad
  - - - • Constituyen metas importantes para el centro
      - • Se utilizan para revisar el grado de inclusión
      - • Invitan a realizar un análisis en profundidad del centro
      - • Animan a reflexionar sobre el indicador
      - • Ponen de manifiesto las ideas existentes
      - • Obligan a hacer un análisis preciso de la situación actual
      - • Sirven de criterio para evaluar el progreso
      - • Elabora planes para la eliminación de barreras
      - • Los centros pueden adaptar los materiales según sus propias necesidades.
      - En muchas ocasiones, cuando las personas han empezado a trabajar con las preguntas es cuando han entendido el significado práctico del Index
        
        • Puede que algunos indicadores y preguntas no sean aplicables debido a las características del centro
  - - - fase 2
        Analizar el centro
        
        fase 3 Crear un plan inclusivo
        
        fase 4
        Apoyar la mejora
        
        fase 5 Revisar el proceso
  - - - No hay un modo "correcto" de utilizar el Index
        
        Son adaptados a circunstancias particulares.
        
        Cualquier utilización que promueva la reflexión sobre inclusión y lleve a una mayor participación de los niños en las culturas, actividades y comunidades de sus centros se considera válida.
        
        los conceptos, el marco de planificación, los materiales para la revisión y el proceso en sí tienen grandes posibilidades de aplicación
  - - - Los niños obtendrán un mayor beneficio cuando las personas vinculen sus acciones con valores plenamente inclusivos.
      - Describen el Index como un medio con el que las "escuelas ... pueden... identificar y eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación
      - El Index ha sido recomendado específicamente como una forma de llevar a la práctica las políticas gubernamentales
  - - - 1- analizando lo que se hace
      - 3- llevándolas a la práctica
      - 2- estableciendo prioridades para el cambio
- - - - Educación infantil
      - Guarderías
      - Hogares infantiles
      - Ludotecas
      - Cualquier otro centro de atención infantil