Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Paradigmas psicológicos de aprendizaje, image, image, image, image, image…
Paradigmas psicológicos de
aprendizaje
PARADIGMA CONDUCTISTA
Se enfoca en el estudio de la conducta observable y medible de los individuos. Este enfoque se basa en la idea de que el comportamiento humano es el resultado de aprendizaje a través de la interacción con el entorno.
Su objeto de
estudio
Nombrar a la conducta
Olvidarse del estudio de la conciencia y los procesos mentales-
PARADIGMA HUMANISTA
Es una corriente de la psicología que se desarrolló en la segunda mitad del siglo XX como una respuesta a las limitaciones percibidas del conductismo y del psicoanálisis.
ENSEÑANZA
Se centra en ayudar a los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser.
APRENDIZAJE
Tiene que involucrar a la persona en su totalidad y ser experiencial.
PARADIGMA COGNITIVO
Es una corriente de la psicología que se centra en el estudio de los procesos mentales internos, como la percepción, el pensamiento, la memoria, el lenguaje y la resolución de problemas.
Se enfoca en
Cómo piensa el individuo
Cómo comprende
Cómo conoce el mundo
Diferentes investigadores y teoricos
Piaget
Bruner
Vygotsky
Ausubel
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Es una perspectiva teórica que se aplica en diversos campos del conocimiento, incluyendo la psicología, la educación, la filosofía y la sociología. La idea central del constructivismo es que el conocimiento y la comprensión se construyen activamente en la mente de cada individuo a través de la interacción con la información y el entorno.
Enfoque
En el Psicológico
• Sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo.
•"Construye" conocimiento partiendo de su experiencia e
integrándola con la información que recibe.
En el Social
• Sólo en un contexto social se logra aprendizaje significativo.
•El origen de todo conocimiento no es la mente humana, sino una
sociedad dentro de una cultura, dentro de una época histórica.
• El lenguaje es la herramienta cultural de aprendizaje por
excelencia.
PARADIGMA HISTORICO - SOCIAL
Es una perspectiva teórica que se utiliza principalmente en la educación y la psicología, y se basa en las ideas desarrolladas por el psicólogo ruso Lev Vygotsky y sus seguidores. Este enfoque sostiene que el desarrollo cognitivo y el aprendizaje de un individuo están profundamente influenciados por su entorno cultural y social, así como por la historia y las interacciones sociales.
Rol del maestro
constructivista
El profesor debe crear las condiciones adecuadas para que los esquemas de conocimiento que construyen los alumnos en el transcurso de sus experiencias sean lo mas precisos, complejos y correctos posibles, para llegar a lograr un aprendizaje significativo.
Rol del alumno constructivista
Responsable de su propio aprendizaje, mediante su participacion y la colaboracion con sus compañeros.
Construye y evalua el conocimiento
Asume el papel fundamental en su propio proceso de formación.
