Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PANORAMA GENERAL DE LOS TRASTORNOS INFANTILES. …
PANORAMA GENERAL DE LOS TRASTORNOS INFANTILES. 
La psicopatología infantil simboliza una preocupación social importante y de frecuente ocurrencia.
Existen continuidades a lo largo de la vida en muchas formas de psicopatología infantil.
-
Tiene una ocurrencia relativamente frecuente.
Consideraciones epidemiológicas
Prevalencia
Las tasas de prevalencia de los problemas infantiles varían con la naturaleza del trastorno, edad, género, clase social, raza, métodos de recogida de información, criterios para definir el problema.
Diferencias debidas a la edad
-
Estatus socioeconómicos
Los niños con un Estatus socioeconómico bajo presentan más psicopatología y más dificultades a comparación de los que tienen un Estatus socioeconómico alto.
Diferencias debidas al género
Los niños superan a las niñas en cuanto a trastornos de la infancia, excepto en trastornos alimenticios, depresión adolescente, ansiedad y mutismo selectivo (Hartung y Widiger, 1998 citados en Marsh & Graham, 2001).
Raza y cultura
Diversas problemáticas conductuales y emocionales están relacionadas a valores culturales y sociales.
Cuestiones básicas de la psicopatología infantil
-
-
-
-
Riesgo y resistencia
Resistencia
Los niños evitan resultados negativos y alcanzan resultados positivos aunque se encuentren en una situación de riesgo para desarrollar alguna psicopatología.
Riesgo
Características del niño que se relacionan a resultados negativos o exposición a condiciones ambientales desventajosas como la pobreza.
Influencias conceptuales
Variables contextuales
El niño como contexto
Características, predisposiciones y rasgos únicos del niño influyen en su desarrollo.
El niño del contexto
El niño procede de los antecedentes con influencias de la familia, escuela, cultura, etc.
El niño en el contexto
El niño es un organismo dinámico y cambiante.
-
-
Tratamiento de la psicopatología infantil
Consideraciones en la evaluación infantil.
-
-
-
Tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos infantiles
El empleo de éste tipo de tratamientos es predominante entre los psicólogos clínicos infantiles y pediátricos.
La evaluación de los trastornos infantiles
Es el primer paso para identificar problemas infantiles y para seleccionar la estrategia adecuada para el tratamiento.
Es una serie de estrategias de solución de problemas intentando comprender a los niños con y sin problemas como a sus sistemas sociales (Mash & Terdal, 1997 citados en Marsh & Graham,2001 )
Eficacia de los tratamientos cognitivo-conductuales
Estudios demuestran que tratamientos conductuales eran más eficaces que tratamientos no conductuales a la hora de tratar niños.
Los efectos del tratamiento suelen ser duraderos.
Los cambios en los niños que recibe psicoterapia son mayores que los niños que no reciben psicoterapia.